6月13日， 新華網(wǎng)刊發(fā)文章《北京工商大學(xué)法學(xué)院陳敦副教授：法學(xué)院注重理論與實(shí)踐相結(jié)合》，對(duì)我校法學(xué)院人才培養(yǎng)特色進(jìn)行了報(bào)道，現(xiàn)將原文轉(zhuǎn)載如下：
新華網(wǎng)6月13日電 北京工商大學(xué)法學(xué)院始建于1987年6月，其前身是北京商學(xué)院法律系，今年恰逢法學(xué)院建院30周年。日前，該學(xué)院民商法學(xué)系主任陳敦副教授在接受采訪(fǎng)時(shí)表示，目前法學(xué)專(zhuān)業(yè)具有法學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)以及法律碩士學(xué)位授予權(quán)，并且開(kāi)設(shè)法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)，在校本科生560人，研究生177人。
開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué) 提供實(shí)踐教學(xué)平臺(tái) 重視第二課堂建設(shè)
據(jù)他介紹，法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)在2002年被確立為北京市的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，在2005年被確立為北京市品牌專(zhuān)業(yè)，在2008年被確立為北京市的特色專(zhuān)業(yè)。北京工商大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的特色主要體現(xiàn)為實(shí)踐性教學(xué)。陳敦說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)的理念貫穿學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)的整個(gè)過(guò)程，從師資隊(duì)伍、課程設(shè)置、第二課堂、實(shí)踐性教學(xué)平臺(tái)以及就業(yè)狀況等幾個(gè)方面展現(xiàn)出來(lái)：
第一，師資隊(duì)伍。法學(xué)院現(xiàn)有教職工47人，其中專(zhuān)任教師38人，這些教師大多畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)的法學(xué)院，比如北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、日本神戶(hù)大學(xué)、韓國(guó)海洋大學(xué)、德國(guó)漢堡大學(xué)等，學(xué)校的老師也會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)課程注入一些實(shí)踐性的內(nèi)容；
第二，課程設(shè)置。法學(xué)院一貫重視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的司法操作能力的培養(yǎng)，在理論教學(xué)課程中增加實(shí)踐性環(huán)節(jié)，實(shí)踐性?xún)?nèi)容占總課時(shí)的20%，每門(mén)課程在教學(xué)過(guò)程中，都會(huì)要求學(xué)生研讀一定數(shù)量的案例，一位本科畢業(yè)生在四年學(xué)習(xí)當(dāng)中，基本上要研讀到二千個(gè)案例。另外，學(xué)校開(kāi)設(shè)了法律診所課程（庭審實(shí)務(wù)、法律實(shí)務(wù)、法律文書(shū)寫(xiě)作）、稅務(wù)法律實(shí)務(wù)課程等一系列實(shí)踐性教學(xué)課程，編寫(xiě)了一批實(shí)踐性教學(xué)教材，同時(shí)，發(fā)揮學(xué)校工商并重的多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，科學(xué)設(shè)置有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上形成法學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的融合；
第三，重視第二課堂建設(shè)。學(xué)院多次組織模擬法庭、未來(lái)律師職業(yè)素質(zhì)大賽、庭審旁聽(tīng)、辯論賽、百科知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)論文競(jìng)賽等互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)研業(yè)務(wù)，關(guān)心學(xué)術(shù)、開(kāi)拓視野、提升水平。另外，還有一些大學(xué)生科技立項(xiàng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)一些研究課題，參與社會(huì)調(diào)研。通過(guò)第二課堂的學(xué)習(xí)來(lái)鍛煉大家的動(dòng)手能力，提升學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的理解；
第四，提供實(shí)踐性教學(xué)平臺(tái)。在良鄉(xiāng)校區(qū)文科實(shí)踐中心建有2個(gè)模擬法庭、1個(gè)模擬仲裁庭、模擬提審室和模擬律師事務(wù)所。學(xué)校法學(xué)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)（文科實(shí)踐中心）被評(píng)定為“國(guó)家級(jí)文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范建設(shè)單位”。學(xué)校與法院、檢察院、律師事務(wù)所和企業(yè)集團(tuán)合作建立了30余家穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地，聘請(qǐng)50名業(yè)界精英為客座教授，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐提供了良好條件。2009年，三個(gè)法學(xué)學(xué)科實(shí)踐基地被北京市批準(zhǔn)為市級(jí)“首都大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，采取“仿真模擬實(shí)踐與全真社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)體系。比如組織學(xué)生參加各種普法活動(dòng)，到法院去旁聽(tīng)庭審，派學(xué)生去法院實(shí)習(xí)做一些輔助工作等等。學(xué)院與愛(ài)爾蘭都柏林大學(xué)和考克大學(xué)簽訂了“3＋1＋1”合作培養(yǎng)協(xié)議。其中，前三年在學(xué)院研讀法學(xué)本科課程，一年在都柏林大學(xué)讀法學(xué)碩士預(yù)科，另一年讀法學(xué)碩士課程，取得學(xué)校法學(xué)本科學(xué)士學(xué)位和都柏林大學(xué)、考克大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位；
第五，就業(yè)狀況。實(shí)踐性教學(xué)獲得學(xué)生和社會(huì)認(rèn)可，從學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)狀況可以看出。學(xué)生畢業(yè)后能在國(guó)家立法、行政、司法機(jī)關(guān)，各類(lèi)企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體，律師事務(wù)所、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)，從事相關(guān)法律工作。以2016屆畢業(yè)生為例，碩士畢業(yè)生從事公檢法機(jī)構(gòu)、律所、銀行與證券公司以及其他法務(wù)的比例達(dá)到90%以上，本科生則達(dá)到85%以上，畢業(yè)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與就業(yè)行業(yè)的契合度比較高。
根據(jù)北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)一組織的對(duì)2016屆畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)校法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)以及從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作的態(tài)度，不滿(mǎn)意的比例較低，本科生為8.21%，研究生則為0；對(duì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置以及專(zhuān)業(yè)課教師授課水平的滿(mǎn)意度，不到10%的本科生和不到5%的研究生表示不滿(mǎn)意，90%以上畢業(yè)生對(duì)此感到滿(mǎn)意。法學(xué)院畢業(yè)生入職年薪平均為7.61萬(wàn)元，其中本科生入職年薪收入為7萬(wàn)元，研究生入職年薪為8.22萬(wàn)元。82.1%的法學(xué)院畢業(yè)生對(duì)目前已落實(shí)的工作表示滿(mǎn)意和很滿(mǎn)意。
法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生除了就業(yè)外，還有部分通過(guò)考研或出國(guó)進(jìn)行繼續(xù)深造。2016屆本科畢業(yè)生考研率為18.25%，出國(guó)率為6.57%，合計(jì)24.82%。部分國(guó)內(nèi)深造院校：北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院、中國(guó)政法大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、北京師范大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京工商大學(xué)等。部分國(guó)外深造院校：美國(guó)西北大學(xué)、美國(guó)喬治敦大學(xué)、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)、英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院、英國(guó)曼徹斯特大學(xué)、愛(ài)爾蘭都柏林大學(xué)、香港城市大學(xué)、澳門(mén)大學(xué)等。
