《中國(guó)教育報(bào)》11月11日第6版刊發(fā)文章《讓畢業(yè)生底氣十足走進(jìn)職場(chǎng)——北京工商大學(xué)本科教學(xué)綜合改革紀(jì)實(shí)》，對(duì)我校綜合教改進(jìn)行了報(bào)道。現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：
讓畢業(yè)生底氣十足走進(jìn)職場(chǎng)
——北京工商大學(xué)本科教學(xué)綜合改革紀(jì)實(shí)
計(jì)算機(jī)課上，老師針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展輔導(dǎo)性教學(xué)，為學(xué)生解答疑問(wèn)。
■本報(bào)記者張貴勇
2013年，在全國(guó)著名的求職類(lèi)節(jié)目天津衛(wèi)視《非你莫屬》舞臺(tái)上，北京工商大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)09級(jí)的4名同學(xué)，憑借出色的表現(xiàn)先后成功應(yīng)聘。其中一期節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，在座的一位企業(yè)老總甚至表示：“像你們這樣的學(xué)生，你們學(xué)校還有嗎，要是有的話(huà)，有多少我要多少！”
4名畢業(yè)生在《非你莫屬》的成功應(yīng)聘，固然是其自身努力的成果，但也得益于北京工商大學(xué)本科教學(xué)綜合改革。在這所大學(xué)的校園里，一門(mén)門(mén)課程正在進(jìn)行靜悄悄的變革，匯入學(xué)校本科教學(xué)綜合改革的洪流中。學(xué)校期待本科教學(xué)改革背景下的教學(xué)范式之變，能有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就感和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓更多的畢業(yè)生底氣十足地走進(jìn)職場(chǎng)。
把學(xué)生受益和學(xué)業(yè)成果作為衡量教學(xué)改革首要指標(biāo)
談到本科教學(xué)綜合改革的初衷，北京工商大學(xué)校長(zhǎng)譚向勇表示，面對(duì)國(guó)內(nèi)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革、高等教育教學(xué)變化，以及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會(huì)需求，大學(xué)教育必須跳出狹窄的視野，調(diào)整教育理念與目標(biāo)，提高本科教學(xué)規(guī)范，重整和優(yōu)化人才培養(yǎng)的過(guò)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校從2011年10月開(kāi)始啟動(dòng)本科教學(xué)綜合改革，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)、科學(xué)規(guī)劃，在全校展開(kāi)教育教學(xué)改革的大討論，開(kāi)展深入實(shí)際的實(shí)證調(diào)研，主動(dòng)向國(guó)內(nèi)外先進(jìn)高校學(xué)習(xí)、借鑒教育教學(xué)改革的成果與經(jīng)驗(yàn)，培育學(xué)校提升本科教學(xué)質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，力求整體優(yōu)化本科教學(xué)模式。
2012年年初，學(xué)校將金融工程、自動(dòng)化、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、食品質(zhì)量與安全、英語(yǔ)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等7個(gè)專(zhuān)業(yè)列為學(xué)校本科教學(xué)綜合改革試點(diǎn)。2013年9月，根據(jù)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)改革反饋，在全校推進(jìn)綜合改革。各專(zhuān)業(yè)“把學(xué)生受益和學(xué)業(yè)成果作為衡量教學(xué)改革首要指標(biāo)”。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和考核方面，學(xué)校提出硬杠杠，要求專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置必須征求學(xué)校畢業(yè)生、實(shí)務(wù)界管理者和知名專(zhuān)家學(xué)者的意見(jiàn)，完成課程模塊的有機(jī)配置、有效組合和合理排序。各學(xué)院分別召開(kāi)本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案論證會(huì)。學(xué)校借鑒歐美一流大學(xué)的本科課程要求，將課程總門(mén)數(shù)精簡(jiǎn)為45門(mén)左右，學(xué)分總數(shù)在136-145學(xué)分左右，均較之前減少了約四分之一。
新的學(xué)分不是以傳統(tǒng)的老師與學(xué)生在課堂上面對(duì)面上課的時(shí)間來(lái)計(jì)算，而是包括作業(yè)、案例分析、討論、文獻(xiàn)閱讀、寫(xiě)論文、實(shí)驗(yàn)、科研訓(xùn)練、競(jìng)賽等所有時(shí)間。各專(zhuān)業(yè)普遍增加課堂延續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)時(shí)數(shù)是課堂學(xué)時(shí)數(shù)的50%-100%，由此打造課前、課中、課后與實(shí)踐教學(xué)的一體化的“全程教學(xué)”。
績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)更多地轉(zhuǎn)向教學(xué)質(zhì)量和為學(xué)生服務(wù)方面
學(xué)校充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和積極性。為了給教師配備更好的教學(xué)資源、營(yíng)造更好的發(fā)展環(huán)境，教務(wù)處不斷加強(qiáng)與院系間的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決實(shí)際困難，進(jìn)一步厘清學(xué)校一線(xiàn)教學(xué)的實(shí)際狀況，明確下一步教學(xué)改革和研究的重點(diǎn)，分階段實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)改革行動(dòng)。適應(yīng)專(zhuān)業(yè)改革的需求，安排專(zhuān)項(xiàng)資助，特別是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件建設(shè)。
為鼓勵(lì)在教學(xué)改革和教書(shū)育人工作中做出突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)任教師，學(xué)校從2011年起連續(xù)3年大力開(kāi)展教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選和表彰。學(xué)校在每年的教師節(jié)對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行了隆重的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。2012年年底，學(xué)校出臺(tái)了鼓勵(lì)教師從事教學(xué)改革研究的規(guī)定，對(duì)與本科教學(xué)綜合改革有關(guān)的項(xiàng)目，提升課題研究經(jīng)費(fèi)。2013年，學(xué)校5個(gè)項(xiàng)目獲得北京市教委課題一等獎(jiǎng)，9項(xiàng)獲得二等獎(jiǎng)。
同時(shí)，為突破教師評(píng)價(jià)這一改革的難點(diǎn)與瓶頸，績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)更多地轉(zhuǎn)向教學(xué)質(zhì)量和為學(xué)生服務(wù)方面，促使教師更加注重學(xué)生意見(jiàn)的反饋。學(xué)校正在制定與人事制度考核、職稱(chēng)職務(wù)晉升機(jī)制相結(jié)合的本科教學(xué)綜合改革責(zé)任制。新的教師工作量統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)，課堂延續(xù)時(shí)間里只要教師對(duì)學(xué)生實(shí)實(shí)在在付出了心血，都給予充分肯定，給教師記工作量。
由于打破了傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣與教學(xué)方式，增加了非課堂教學(xué)時(shí)間與多元化教學(xué)工作，老師們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力重構(gòu)課程。教務(wù)處長(zhǎng)魏中龍表示，對(duì)教師而言，這一轉(zhuǎn)變也意味著重要的挑戰(zhàn)——教師必須進(jìn)一步精煉課堂教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法。一年多來(lái)，學(xué)校本科教學(xué)漸漸得以?xún)?yōu)化，取得了一定的成效。而在課堂教學(xué)上發(fā)力，鼓勵(lì)教師立足課堂，站穩(wěn)講臺(tái)，對(duì)教師自身教學(xué)水平和學(xué)生動(dòng)手能力的提升均起了至關(guān)重要的作用。假以時(shí)日，一定會(huì)使本科教學(xué)有重大起色。
增加課堂互動(dòng)，拓展延續(xù)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力
隨著改革向縱深推進(jìn)，專(zhuān)業(yè)的教學(xué)面貌也在變化。在試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及所屬學(xué)院的負(fù)責(zé)人看來(lái)，本科教學(xué)綜合改革對(duì)教師教學(xué)的改變可謂顛覆性的，效果令人刮目相看。
金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)行本科導(dǎo)師制，為學(xué)生開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航課程，同步舉行了10場(chǎng)講座。講授西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的余向華老師為了在課后輔導(dǎo)學(xué)生，晚上常常住在良鄉(xiāng)校區(qū)的辦公室里。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生逐漸明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)理想，自發(fā)設(shè)計(jì)了班徽和班訓(xùn)，自發(fā)組成了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，煥發(fā)了更高的學(xué)業(yè)自信。
在藝術(shù)樓內(nèi)，常常是晚上10點(diǎn)以后還亮著燈，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師張明仍在教室里指導(dǎo)學(xué)生。系主任梁珣告訴記者，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一直注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，作為專(zhuān)業(yè)課程考核的設(shè)計(jì)作品展很好地促進(jìn)了師生之間的交流、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之間的交流。據(jù)調(diào)查，該專(zhuān)業(yè)在《非你莫屬》求職成功的畢業(yè)生對(duì)新的人才培養(yǎng)方案和課程體系非?？隙ǎJ(rèn)為將令學(xué)生更具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
商學(xué)院在學(xué)校試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)改革時(shí)主動(dòng)提出全院試點(diǎn)，致力于幫助學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)與速途網(wǎng)、神州數(shù)碼、北京金源新燕莎MALL等企業(yè)為期6個(gè)月的校企合作“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)踐項(xiàng)目”，得到了企業(yè)的高度認(rèn)可，受到了學(xué)生的歡迎。
與此同時(shí)，思想政治理論課、高等數(shù)學(xué)、公共外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)物理等一系列公共基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)改革也在緊鑼密鼓地向前推進(jìn)，大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，增加課堂互動(dòng)，拓展延續(xù)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，努力提升學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。
“試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)改革取得的成績(jī)和學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的探索，為學(xué)校全面推進(jìn)本科教學(xué)改革工作奠定了基礎(chǔ)。下一步學(xué)校需要健全促進(jìn)本科教學(xué)綜合改革、提升教師教學(xué)水平的長(zhǎng)效機(jī)制”，魏中龍深有感觸地說(shuō)，“本科教學(xué)是一所高校的靈魂，改革成敗直接關(guān)系到畢業(yè)生的質(zhì)量，這也注定是一條不容松懈的漫長(zhǎng)征途。”
