李仁玉，1961年生，安徽人，中共黨員，法學(xué)院教授。今年6月獲評(píng)為北京市師德先鋒。
作為一名高等學(xué)校教育一線(xiàn)的老兵，31年來(lái)，李仁玉始終以培養(yǎng)優(yōu)秀法律人才為己任，融專(zhuān)業(yè)教學(xué)與三觀(guān)教育、學(xué)生人格完善于一體。他待本科生，像待自己的孩子，傾注關(guān)心，默默奉獻(xiàn)；待研究生，像待自己的朋友，真誠(chéng)相待，教學(xué)相長(zhǎng)；待青年教師，像待自己的兄弟姐妹，坦誠(chéng)相對(duì)，相扶相助。他多年來(lái)奮戰(zhàn)在我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的道路上，始終以飽滿(mǎn)的熱情、高度負(fù)責(zé)的精神不斷探索，為培育法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才作出了突出貢獻(xiàn)。
愛(ài)崗敬業(yè)，始終堅(jiān)持在教學(xué)一線(xiàn)
李仁玉1986年畢業(yè)于北京大學(xué)法學(xué)院民商法學(xué)專(zhuān)業(yè)。從教30余年來(lái)，作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師，他每年為法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生講授《民法》課程，為法學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生講授《合同法研究》《物權(quán)法研究》課程。其中《民法》課程作為學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)課程，通過(guò)“慕課”的方式將課程上傳至網(wǎng)上供校內(nèi)外的學(xué)生學(xué)習(xí)參考。
李仁玉教授始終堅(jiān)持“上課至上”的原則，30余年來(lái)除生病期間外，從未出現(xiàn)遲到、早退、調(diào)課的情況。雖然教學(xué)內(nèi)容已十分熟悉，他仍堅(jiān)持備課，做到時(shí)講時(shí)新。在課堂教學(xué)中，將社會(huì)主義法治理念與專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)融為一體，將學(xué)生人格完善與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升融為一爐，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情、社情和民情。課堂講授他注重內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性與語(yǔ)言的藝術(shù)性相結(jié)合，綜合提升教學(xué)效果，在每一教學(xué)單元后附有延伸教學(xué)內(nèi)容。上過(guò)李老師課的同學(xué)都知道，每門(mén)課都要交作業(yè)，李老師會(huì)給每份作業(yè)寫(xiě)書(shū)面評(píng)閱意見(jiàn)，指出創(chuàng)新之處和不足之處，字?jǐn)?shù)短則百字，多則五百字左右。一年下來(lái)僅學(xué)生作業(yè)的書(shū)面評(píng)閱意見(jiàn)達(dá)數(shù)萬(wàn)字。上過(guò)李老師課的學(xué)生無(wú)不對(duì)他認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、深入淺出的講授印象深刻，談起李老師的民法課，畢業(yè)多年的學(xué)生韋立國(guó)說(shuō)：“李老師的課特別吸引人，一節(jié)課不知不覺(jué)就結(jié)束了，總有種意猶未盡的感覺(jué)。”
在研究生課堂教學(xué)中，他堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，每門(mén)課程開(kāi)始時(shí)便將該門(mén)課程的設(shè)計(jì)問(wèn)題發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生在上課前提前查閱相關(guān)文獻(xiàn)和研究成果。問(wèn)題設(shè)計(jì)既涉及學(xué)術(shù)前沿、比較法分析，也涉及實(shí)務(wù)中的現(xiàn)實(shí)關(guān)切。在課堂上要求學(xué)生對(duì)每一問(wèn)題就相關(guān)文獻(xiàn)的掌握及自己對(duì)該問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和分析進(jìn)行作答，然后對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每一學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)問(wèn)題為30個(gè)左右，每門(mén)課程設(shè)計(jì)問(wèn)題為120個(gè)左右。通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、文獻(xiàn)查閱能力、口頭表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，提升了研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。他堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課程中邀請(qǐng)房山法院、通州法院、相關(guān)律師事務(wù)所的資深法官和資深律師前來(lái)講授實(shí)踐中的前沿問(wèn)題，以利于研究生探討現(xiàn)實(shí)法律問(wèn)題的解決之道。在法院擔(dān)任法官的周宏對(duì)李老師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式稱(chēng)贊有佳，深感受益匪淺。
積極探索，堅(jiān)持教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合
李仁玉教授積極探索法學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律和法學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)手段，培養(yǎng)優(yōu)秀法學(xué)人才。在擔(dān)任法學(xué)院院長(zhǎng)期間，他與法律實(shí)踐部門(mén)共建了30余家法學(xué)教育實(shí)踐基地，法學(xué)教育實(shí)踐基地的建立為培養(yǎng)實(shí)踐性法律人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了探索教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新實(shí)踐性法律人才的培養(yǎng)方案，他主持完成北京市高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目《法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新探索》。先后發(fā)表教學(xué)改革相關(guān)論文10余篇，系列論文指出：在法學(xué)人才培養(yǎng)的路徑上，應(yīng)堅(jiān)持法律職業(yè)專(zhuān)才和法律服務(wù)人才相結(jié)合的培養(yǎng)模式；在法學(xué)人才培養(yǎng)的實(shí)踐手段上，應(yīng)堅(jiān)持仿真模擬實(shí)踐與全真社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐模式；在法學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持以法條為中心，以案例為素材的教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)方法上，應(yīng)堅(jiān)持啟發(fā)式、互動(dòng)式、拷問(wèn)式等多種教學(xué)方式的綜合運(yùn)用。法學(xué)教育創(chuàng)新成果獲得京內(nèi)外同行專(zhuān)家的高度認(rèn)同。
李仁玉教授參加國(guó)家“九五”至“十二五”規(guī)劃教材《民法》的編寫(xiě)，該教材已發(fā)行三百余萬(wàn)冊(cè)，主持北京市法學(xué)品牌專(zhuān)業(yè)核心課程系列特色教材及北京市法學(xué)品牌專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程系列教材，共出版教材二十四本，該系列教材獲“北京工商大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)”，其中《稅收法律實(shí)務(wù)》獲“北京市優(yōu)秀教材獎(jiǎng)”。他主持編寫(xiě)《法學(xué)研究生教育判例研究叢書(shū)》共計(jì)二十冊(cè)，該系列叢書(shū)作為法學(xué)研究生相關(guān)課程的教材得到有關(guān)兄弟院校的好評(píng)。為此，李仁玉教授先后兩次獲得北京市“教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（二等獎(jiǎng)）”。
他積極從事法學(xué)科研活動(dòng)，主持省部級(jí)課題十余項(xiàng)。2015年他主持商務(wù)部“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目《營(yíng)商環(huán)境法制化國(guó)際化研究》，課題成果的結(jié)項(xiàng)評(píng)語(yǔ)是：“該課題成果受到了商務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)和中央有關(guān)部門(mén)的高度好評(píng)，已形成商務(wù)部“十三五”規(guī)劃課題研究成果匯編并轉(zhuǎn)發(fā)全國(guó)商務(wù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)”。此外，李仁玉教授積極參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，參與國(guó)家立法和北京市相關(guān)條例的論證工作近百次，為原國(guó)家工商總局相關(guān)格式合同的論證和修訂提出近千條意見(jiàn)。豐富的科研成果和社會(huì)服務(wù)實(shí)踐為課堂教學(xué)內(nèi)容的前沿化和實(shí)用性提供了基礎(chǔ)。
有教無(wú)類(lèi)，甘當(dāng)人梯默默奉獻(xiàn)
從教30余年來(lái)，李仁玉教授不以自己的喜好為標(biāo)準(zhǔn)，盡量發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，特別是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)愛(ài)，指導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極規(guī)劃人生。有一位來(lái)自四川貧困山區(qū)的學(xué)生，因家庭原因患上憂(yōu)郁癥，其母來(lái)校將其領(lǐng)回休學(xué)，但無(wú)返家路費(fèi)，他無(wú)償提供資助。后該生痊愈順利完成學(xué)業(yè)，并在深圳工作，成為社會(huì)有用人才。他對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，總是誨人不倦，在指導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生完成畢業(yè)論文時(shí)，從選題到大綱再到論文寫(xiě)作孜孜不倦，字斟句酌，最多的前后修改共計(jì)13次。為此，畢業(yè)生專(zhuān)門(mén)建立了歡迎李老師的微信群。
在法學(xué)院工作期間，李仁玉除了重視對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，也十分重視和關(guān)心青年教師的培養(yǎng)，毫無(wú)保留地公開(kāi)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得。他經(jīng)常深入青年教師的課堂，有的放矢地向年輕教師提出改進(jìn)意見(jiàn)，為學(xué)院教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。近幾年來(lái)，他培養(yǎng)了5名青年教師，他們均順利晉升為副教授，其中3名被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀青年骨干教師；帶領(lǐng)的民商法課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)2008年9月被北京市教育委員會(huì)評(píng)為“北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。
在他的帶領(lǐng)下，民商法學(xué)學(xué)科被確定為北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，本科法學(xué)專(zhuān)業(yè)先后被評(píng)為北京市重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)、北京市品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)、北京市特色專(zhuān)業(yè)。民商法教研室主任陳敦老師就是在李老師的培養(yǎng)下成長(zhǎng)起來(lái)的，他告訴記者：“李老師特別注重青年教師的培養(yǎng)，無(wú)論是教學(xué)還是科研都給了我很多指導(dǎo)和幫助，常常是一句話(huà)驚醒夢(mèng)中人。每次跟李老師聊天，總有一種醍醐灌頂?shù)念D悟之感。李老師的大師情懷、歷史視野、經(jīng)世才華、睿智思辨讓我明白了如何做好自己的本職工作，怎樣向更加美好進(jìn)發(fā)。”
2006年夏，李仁玉教授因多年勞累，積勞成疾，不得不在醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)，在住院期間仍抱病指導(dǎo)研究生畢業(yè)論文，令學(xué)生感動(dòng)不已。在身體還未完全康復(fù)期間，他就堅(jiān)持上課堂，為本科生講授《民法》課程。此后10余年來(lái)，雖因身體原因不再擔(dān)任法學(xué)院院長(zhǎng)的工作，但仍堅(jiān)持在教學(xué)一線(xiàn)、科研一線(xiàn)、社會(huì)服務(wù)一線(xiàn)。
桃李芬芳，教育教學(xué)結(jié)碩果
在北京工商大學(xué)期間，李仁玉教授先后為4000余名本科生授課，1000余名研究生授課，共計(jì)指導(dǎo)法學(xué)研究生100余名，可謂桃李芬芳。
在他指導(dǎo)的100余名研究生中：1名學(xué)生獲全國(guó)檢察院系統(tǒng)“全國(guó)十佳公訴人”稱(chēng)號(hào)，1名學(xué)生獲“全國(guó)優(yōu)秀團(tuán)員”稱(chēng)號(hào)，2名學(xué)生獲“北京市法院系統(tǒng)審判專(zhuān)家”稱(chēng)號(hào)，5名學(xué)生創(chuàng)辦自己獨(dú)立的律師事務(wù)所，2名學(xué)生被國(guó)際機(jī)構(gòu)錢(qián)伯斯評(píng)為“中國(guó)優(yōu)秀律師”，5名學(xué)生已擔(dān)任國(guó)家機(jī)關(guān)廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，3名學(xué)生畢業(yè)后在我校設(shè)立了“天同獎(jiǎng)學(xué)金”“國(guó)錦獎(jiǎng)學(xué)金”和“新元獎(jiǎng)學(xué)金”。
在授課的畢業(yè)生中有30余名畢業(yè)生擔(dān)任廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、法院院長(zhǎng)、檢察院檢察長(zhǎng)，4名學(xué)生擔(dān)任高校法學(xué)院院長(zhǎng)，1名學(xué)生擔(dān)任高校黨委副書(shū)記，20余名學(xué)生創(chuàng)辦了自己的律師事務(wù)所，4名學(xué)生擔(dān)任省市級(jí)政協(xié)委員或人大代表，多數(shù)畢業(yè)生已成為社會(huì)中堅(jiān)和行業(yè)翹楚。
30多年來(lái)，李仁玉教授用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“師者，所以傳道授業(yè)解惑”這一經(jīng)典論述，踐行著“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言，把講臺(tái)作為人生舞臺(tái)，演繹出教育的別樣精彩。
