個(gè)人簡(jiǎn)介
男，1942年生，教授，畢業(yè)于北京商學(xué)院(現(xiàn)北京工商大學(xué))。享受政府特殊津貼，有突出貢獻(xiàn)的教育管理專(zhuān)家?！?/span>
歷任:北京商學(xué)院副院長(zhǎng)、黨委書(shū)記。北京工商大學(xué)校長(zhǎng)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)黨委書(shū)記。
3月5日下午，記者來(lái)到位于阜成路校區(qū)的老干部活動(dòng)中心，在書(shū)畫(huà)室內(nèi)等待68歲的老校長(zhǎng)蘇志平接受我們的采訪(fǎng)。“真是麻煩你們了，這種天氣還從良鄉(xiāng)校區(qū)過(guò)來(lái)采訪(fǎng)”，在活動(dòng)中心老師的引導(dǎo)下，蘇志平校長(zhǎng)來(lái)到了書(shū)畫(huà)室。同這讓人感到親切的話(huà)語(yǔ)一樣，記者看到的蘇校長(zhǎng)，臉上掛著和善的笑容，精神矍鑠。
在接下來(lái)一個(gè)多小時(shí)的采訪(fǎng)過(guò)程中，蘇志平校長(zhǎng)爽朗的笑聲常常在書(shū)畫(huà)室里響起，看著眼前這個(gè)和藹可親，笑意滿(mǎn)滿(mǎn)的長(zhǎng)者，感覺(jué)這位曾經(jīng)的校長(zhǎng)、書(shū)記，同我們想象中的很不一樣。
12塊5的大學(xué)生活
回憶起求學(xué)時(shí)期，蘇校長(zhǎng)有些感慨。“我們那時(shí)候從小就受到一種理想型教育，認(rèn)為祖國(guó)的需要就是我們的志愿，個(gè)人來(lái)講，沒(méi)有更多的選擇”懷著這種為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的想法，蘇校長(zhǎng)于1962年來(lái)到了北京商學(xué)院學(xué)習(xí)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
“當(dāng)時(shí)三年自然災(zāi)害剛剛過(guò)去，生活條件比較艱苦”，蘇校長(zhǎng)說(shuō)道，“那時(shí)剛來(lái)學(xué)校的伙食標(biāo)準(zhǔn)是每月12塊5，多數(shù)同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)家庭經(jīng)濟(jì)狀況都不太好，有一半以上的同學(xué)在拿補(bǔ)助。”當(dāng)時(shí)的12塊5，足以保證一個(gè)月的吃飯問(wèn)題，節(jié)儉的同學(xué)可能還有節(jié)余。家庭條件算是比較好的蘇校長(zhǎng)，也曾在家庭突陷困境的時(shí)候拿過(guò)臨時(shí)的補(bǔ)助。1964年，國(guó)家將補(bǔ)助調(diào)整上升到了15塊5，“同學(xué)們都非常感謝黨和國(guó)家，經(jīng)濟(jì)剛剛好轉(zhuǎn)起來(lái)，就增加大學(xué)生的伙食標(biāo)準(zhǔn)”。
盡管生活清貧，但國(guó)家和學(xué)校的培養(yǎng)令蘇校長(zhǎng)一生難忘。提到當(dāng)年的集體生活，蘇校長(zhǎng)充滿(mǎn)了感情。濃濃的集體主義精神是蘇校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)班集體最深刻的印象。“每個(gè)人都能感受到班集體、黨團(tuán)組織的關(guān)懷和溫暖，這種關(guān)懷是無(wú)微不至的。同學(xué)間相互談心，對(duì)同學(xué)的缺點(diǎn)能夠直言不諱地指出來(lái)，這形成一種風(fēng)氣。被批評(píng)的同學(xué)覺(jué)得這是一種真誠(chéng)的幫助。（我們） 相處非常真誠(chéng)。”
從學(xué)生到校領(lǐng)導(dǎo)
“祖國(guó)的需要就是我們的志愿”，畢業(yè)后趕上文革的蘇志平校長(zhǎng)被分配到湖北鄂城縣商業(yè)局工作。在商業(yè)局工作了5年之后，蘇志平校長(zhǎng)又先后來(lái)到河北省青縣供銷(xiāo)社和天津財(cái)經(jīng)學(xué)院工作。直到1979年6月，蘇校長(zhǎng)在畢業(yè)13年后，以教師的身份回到了因文革而停辦、處于復(fù)辦初期百?gòu)U待興狀態(tài)的北京商學(xué)院。
回到自己熟悉的母校任教，蘇志平校長(zhǎng)感到一種特別的親切感。他不僅以教師的身份嚴(yán)格要求學(xué)生，更經(jīng)常以學(xué)長(zhǎng)的身份，關(guān)心著學(xué)弟學(xué)妹的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于教學(xué)，蘇志平認(rèn)為，教師不僅要把知識(shí)傳遞給學(xué)生，更要給學(xué)生一個(gè)正確的思維方法，而這是可以讓學(xué)生受益終身的。蘇校長(zhǎng)相信“教學(xué)相長(zhǎng)”。他認(rèn)為，年輕的學(xué)生接受新知識(shí)能力強(qiáng)，特別是那些思維敏捷，聰明好問(wèn)，有著獨(dú)立見(jiàn)解的學(xué)生往往也能激發(fā)教師的不少靈感，因此，有效的教學(xué)活動(dòng)，不僅是學(xué)生在成長(zhǎng)，教師其實(shí)也在和與學(xué)生一同進(jìn)步。
依靠這樣一種教學(xué)理念，蘇志平從一名普通教師開(kāi)始，一步步做到教研室副主任、系副主任、副院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)兼副書(shū)記，最后任商學(xué)院的黨委書(shū)記。直到商學(xué)院合并，蘇志平校長(zhǎng)整整在商學(xué)院工作了二十年。
在商學(xué)院學(xué)習(xí)的四年和工作的二十年時(shí)間，蘇志平校長(zhǎng)參與了商學(xué)院的進(jìn)步與發(fā)展。當(dāng)記者問(wèn)到，在商學(xué)院工作的20年間，尤其是擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后最有成就感的事情時(shí)，蘇校長(zhǎng)說(shuō)道，在商學(xué)院讀書(shū)時(shí)，學(xué)校只有三個(gè)系--制冷系、藥品醫(yī)療器械系和貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系，幾百名學(xué)生。到了1999年，學(xué)校已經(jīng)發(fā)展至設(shè)有八系、四部、一院、一所19個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、5個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，全日制在校學(xué)生近3000人，成為了全國(guó)優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)類(lèi)院校，這些變化，令他非常欣慰。
繼往開(kāi)來(lái) 接棒新工商
1999年，在高等教育管理體制改革大潮中，北京商學(xué)院、北京輕工業(yè)學(xué)院、北京機(jī)械管理干部學(xué)院合并組建成為北京工商大學(xué)。蘇志平校長(zhǎng)在商學(xué)院合并前任職黨委書(shū)記，在合并后任職北京工商大學(xué)校長(zhǎng)，這最后一位黨委書(shū)記和第一位校長(zhǎng)，可謂 “繼往開(kāi)來(lái)”。
蘇校長(zhǎng)至今還清晰地記得當(dāng)時(shí)學(xué)校舉辦合并儀式的情景。他說(shuō)：“學(xué)校舉辦合并儀式時(shí)，當(dāng)時(shí)市里領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校的領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)了。北工商的建立是北京教改的一件大事，領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，我的心情非常激動(dòng)，也深感責(zé)任重大。我們希望通過(guò)合并，使北工商的綜合實(shí)力更強(qiáng)，學(xué)科的專(zhuān)業(yè)建設(shè)更上一層樓，為北京乃至全國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。”
當(dāng)記者問(wèn)及工商大學(xué)合并短短兩年多時(shí)間最重要的工作時(shí)，蘇校長(zhǎng)說(shuō)：“辦學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)；從專(zhuān)業(yè)來(lái)講，是學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，這也是根本性的工作。我們當(dāng)時(shí)主要是對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行歸并，歸并也是有依據(jù)的，我們就是把整個(gè)架子先搭起來(lái)。比如會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，會(huì)計(jì)是二級(jí)學(xué)科，屬于管理學(xué)。但成立之初我們沒(méi)有把它合并到商學(xué)院，而是讓它獨(dú)立出來(lái)，過(guò)渡幾年，讓專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)班子，老師去研究考慮問(wèn)題使它發(fā)展得更好，然后時(shí)機(jī)成熟再進(jìn)行歸并，以便保持它的特色。”
提及學(xué)校合并后面對(duì)的困難，蘇校長(zhǎng)說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我們也是摸著石頭過(guò)河，畢竟合并學(xué)校這種事情是第一次經(jīng)歷。比如合并校區(qū)的磨合問(wèn)題、人員整合、學(xué)科建設(shè)問(wèn)題，教師和學(xué)生的理解和接受問(wèn)題等等，尤其是合并當(dāng)時(shí)很多教師和學(xué)生多對(duì)原來(lái)的學(xué)校十分依戀，這個(gè)方面我們是考慮過(guò)的，只是沒(méi)有想到這種依戀之情這樣深，只有慢慢做工作、一步一步來(lái)。”的確，盡管對(duì)管理學(xué)校有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，但要把各自獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的學(xué)校，合并建設(shè)成為一個(gè)有機(jī)的整體，這需要時(shí)間，也需要智慧和魄力，正所謂“回首方知群山峻，舉目又見(jiàn)峰更高”。
面對(duì)校區(qū)整合這一新的高峰，包括蘇校長(zhǎng)在內(nèi)的北工商第一任校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)少下功夫。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下，工商大學(xué)自合并后，在當(dāng)時(shí)已形成以本科高等教育為主，具有專(zhuān)科、碩士研究生教育以及高等職業(yè)技術(shù)教育、成人學(xué)歷教育等多形式、多層次的辦學(xué)體系，學(xué)科門(mén)類(lèi)覆蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科，設(shè)有16個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，31個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，10個(gè)專(zhuān)科高職專(zhuān)業(yè)，7個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，4個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，多個(gè)研究機(jī)構(gòu)和一個(gè)培訓(xùn)中心，成為了一個(gè)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的、有特色的工商結(jié)合的新型大學(xué)。
難以割舍的母校情深
從商學(xué)院的學(xué)生、老師,到商學(xué)院的黨委書(shū)記,到新合并的北京工商大學(xué)的第一任校長(zhǎng),這所學(xué)校已經(jīng)成為蘇志平校長(zhǎng)生命中“難以割舍、深入骨髓”的一部分。他說(shuō)：“我在離開(kāi)工商大學(xué)的時(shí)候，市委領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我有什么要求，我只提了一個(gè)要求：請(qǐng)關(guān)注一下北京工商大學(xué)的發(fā)展，希望市里無(wú)論是在投入上還是在學(xué)科建設(shè)上，能夠多支持北京工商大學(xué)。我在商學(xué)院工作了二十年，在工商大學(xué)工作了兩年零三個(gè)月，這個(gè)感情是無(wú)法割舍的。”
當(dāng)記者問(wèn)到，在校慶來(lái)臨之際對(duì)學(xué)校有什么寄語(yǔ)時(shí)，蘇志平說(shuō)：“從我自己來(lái)講，和工商的淵源太深了，我對(duì)工商大學(xué)的每一步發(fā)展都感到非常高興，這種感情是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是由衷的。我希望現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)師生，借著成立六十周年的契機(jī)，借著國(guó)家十二五規(guī)劃的開(kāi)始，把學(xué)校辦得越來(lái)越好。就像跑接力一樣，前人把接力棒交給我們，我們?cè)侔堰@個(gè)棒往下傳，我希望這個(gè)棒不要掉下來(lái)，我們能夠越跑越快，在同類(lèi)院校中走在前列。”
在采訪(fǎng)即將結(jié)束的時(shí)候，蘇校長(zhǎng)透過(guò)書(shū)畫(huà)室的窗子，無(wú)意中看到了在采訪(fǎng)過(guò)程中曾經(jīng)提到的賀名侖教授緩步走上家屬樓樓梯的背影。“這是我的老師，也是我之前商學(xué)院的院長(zhǎng)，已經(jīng)八十多歲了。”蘇校長(zhǎng)和記者靜靜地看著窗外賀名侖教授的背影，感受著一所學(xué)校在一代代人的陪伴下成長(zhǎng)，感受著“接力棒”一棒接著一棒地傳遞。
