在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院分別于5月14日和5月18日在阜成路校區(qū)耕耘樓精心組織了2010級(jí)各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的專(zhuān)家論證會(huì),學(xué)院所有領(lǐng)導(dǎo)都參加了各相關(guān)專(zhuān)業(yè)的論證會(huì),此次論證會(huì)工作嚴(yán)謹(jǐn)、方式多樣、效果顯著。
院系領(lǐng)導(dǎo):高度重視,精心安排
為了切實(shí)組織好這次論證會(huì),書(shū)記曹顯兵、院長(zhǎng)劉載文在學(xué)院系主任會(huì)議上進(jìn)行了總動(dòng)員,主管教學(xué)的姜同強(qiáng)副院長(zhǎng)與各系主任溝通,并對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的修訂和論證會(huì)各項(xiàng)工作做了細(xì)致的布置和安排。
學(xué)院不但對(duì)此次培養(yǎng)方案論證的重要性進(jìn)行了宣講,讓各教研室和全體教師都重視并參與到專(zhuān)業(yè)論證的整個(gè)過(guò)程中來(lái),而且對(duì)各專(zhuān)業(yè)教研室提出的困難,盡量給予解決,如地點(diǎn)的合理安排,橫幅的制作,專(zhuān)家的聘請(qǐng)等。
學(xué)院教師:發(fā)揮專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),積極參與
我院教師抱著一顆為學(xué)校學(xué)院發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的紅心,發(fā)揮自身具備的精深的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),積極參與到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的論證中來(lái)。在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的修訂和論證過(guò)程中,仔細(xì)推敲本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案,結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和從學(xué)生中了解的情況,和專(zhuān)家認(rèn)真探討課程設(shè)置的合理性,學(xué)期安排是否得當(dāng)、選修課程如何設(shè)置等。
校外專(zhuān)家:它山之石,可以攻玉
來(lái)自中科院、人民大學(xué)、北京科技大學(xué)等國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的資深教授,來(lái)自業(yè)界的知名專(zhuān)家,來(lái)自名企事業(yè)單位畢業(yè)多年的學(xué)生代表共30多位專(zhuān)家齊聚一堂,共討我院本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案。
資深教授結(jié)合自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和本校的實(shí)踐,提出了進(jìn)一步優(yōu)化課程體系,突出專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì),以模塊的方式開(kāi)設(shè)選修課等一些很好的建議;業(yè)界專(zhuān)家針對(duì)社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)的人才需求,從用人單位的角度提出了加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的各種措施和建議;學(xué)生代表以自己的親身體驗(yàn)提出了增加專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論,使得學(xué)生較早了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向、本專(zhuān)業(yè)的適用領(lǐng)域,增加學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可度,提高學(xué)生的就業(yè)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、深造能力等建議。
培養(yǎng)方案修訂專(zhuān)家論證會(huì)結(jié)束后,學(xué)院及時(shí)召開(kāi)了總結(jié)會(huì)。姜同強(qiáng)副院長(zhǎng)布置了下一步的工作安排,要求按照教務(wù)處的要求,盡快成立課程(組)教學(xué)團(tuán)隊(duì),制定課程建設(shè)計(jì)劃,從課程內(nèi)容上理順各門(mén)課程與先修課、后續(xù)課之間的關(guān)系,要求每門(mén)必修課程統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一授課內(nèi)容、統(tǒng)一考試試題。
來(lái)自各方面的聲音為本次專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案論證的完善性、可操作性提供了有力的佐證,學(xué)院的高度重視和精心組織為制定科學(xué)、合理的培養(yǎng)方案提供了保障。









