在全國(guó)第26個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，9月8日，應(yīng)我校邀請(qǐng)，北京市教育工委副書(shū)記王民忠做了一場(chǎng)題為《成人與成才》的專(zhuān)題報(bào)告。

王民忠副書(shū)記首先代表北京市教育工委向我校教職員工致以親切的節(jié)日問(wèn)候。

在報(bào)告中，王民忠首先旁征博引全面介紹了我國(guó)近幾年來(lái)高校杰出人才培養(yǎng)狀況，分析了當(dāng)前我國(guó)人才培養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)，指出人才培養(yǎng)的指標(biāo)除了“知識(shí)”這個(gè)要素外，關(guān)鍵還在于“品德”。強(qiáng)調(diào)，“成人與成才是統(tǒng)一的。”他主要從人才培養(yǎng)的反思、育德與人才培養(yǎng)、育德的規(guī)律三大方面談了自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

王民忠在講到德育與人才培養(yǎng)的關(guān)系時(shí)，用生動(dòng)的實(shí)例和翔實(shí)的數(shù)據(jù)向大家著重講解了德育責(zé)任剖析、德育的功能、德育不是強(qiáng)加的三個(gè)方面內(nèi)容。王民忠指出，“育德是教育的靈魂”。“責(zé)任感“與知識(shí)沒(méi)有直接關(guān)系，但卻是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要要素。

王民忠提出當(dāng)前高校德育的使命要注意培養(yǎng)“4個(gè)人”，即要培養(yǎng)健全、健康的人；培養(yǎng)具有公共道德意識(shí)的社會(huì)人；培養(yǎng)能夠承載5000年中華文明的中國(guó)人；培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。并從深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵講起，用豐富的圖示德育的使命、育德的責(zé)任、育德的挑戰(zhàn)、育德的方法四方面闡述了育德的規(guī)律。

王民忠強(qiáng)調(diào)育德是有規(guī)律的，“我們習(xí)慣于把原本源于生活的一些道德操守，規(guī)范為抽象的概念，進(jìn)而形成一門(mén)課所要求的完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系。于是上課的過(guò)程就變成了知識(shí)的傳授過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是跟這些抽象的概念、原則打交道的過(guò)程，把它們背誦出來(lái)通過(guò)考試即成為目的。”指出，高校的老師們應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活需要來(lái)組織我們的教育內(nèi)容，而不是從概念、原理和知識(shí)的完整性出發(fā)。

最后，王民忠副書(shū)記鼓勵(lì)全體教師們忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，育人為本，德育為先。