陳冰，男，北京工商大學(xué)文科實(shí)踐中心教師，教授。1986年1月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，先后榮獲北京工商大學(xué)教育創(chuàng)新標(biāo)兵、北京市優(yōu)秀教師、北京市教育創(chuàng)新標(biāo)兵、北京市首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多次在全國(guó)大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。
在教室開(kāi)設(shè)市場(chǎng)、讓學(xué)生經(jīng)營(yíng)企業(yè)
在教室里模擬市場(chǎng)環(huán)境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為自己的“公司”制定生死攸關(guān)的決策，并通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)檢驗(yàn)決策的效果……這是陳冰開(kāi)設(shè)的“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬”課堂上的一幕，也是他“聽(tīng)百遍不如讀一遍、讀百遍不如做一遍”的教學(xué)理念的生動(dòng)實(shí)踐。
陳冰大膽改革以教師為主體的教育模式，積極實(shí)施教育教學(xué)創(chuàng)新，特別注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為了突破傳統(tǒng)會(huì)計(jì)學(xué)教法呆板、學(xué)習(xí)主動(dòng)性呈弱化傾向的現(xiàn)狀，陳冰以“把市場(chǎng)建在教室、讓學(xué)生經(jīng)營(yíng)企業(yè)”作為教改突破口，從歐洲引進(jìn)了“企業(yè)資源規(guī)劃模擬（ERP沙盤(pán)模擬）”、“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬”等課程。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，新課程的建設(shè)也充滿(mǎn)了曲折。首先是教材問(wèn)題。當(dāng)時(shí)該課程剛進(jìn)入我國(guó)，公開(kāi)的教學(xué)參考資料幾乎沒(méi)有，先行院校和單位還為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)采取嚴(yán)格的保密措施。陳冰馬不停蹄地走訪(fǎng)了北大光華管理學(xué)院、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等10多所大學(xué)和用友公司、金蝶公司等10多個(gè)研發(fā)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及busimu、ufida、BOSS、51job、MGA等網(wǎng)站，對(duì)各種市場(chǎng)模擬系統(tǒng)進(jìn)行了全面細(xì)致地對(duì)比與分析，僅用了三四個(gè)月的時(shí)間就開(kāi)始進(jìn)行示范教學(xué)活動(dòng)。
其次是課程節(jié)奏。該課程是由學(xué)生扮演角色進(jìn)入課程提供的市場(chǎng)環(huán)境，連續(xù)上課才能取得較好效果。因此，每次上課都是連續(xù)三天，每天12節(jié)課。這對(duì)教師的體力和腦力都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而且，由于課程正在建設(shè)，許多配套政策和措施都沒(méi)到位，上課只能利用周末、假期時(shí)間。陳冰經(jīng)常是上課靠服藥堅(jiān)持，下課立即跑醫(yī)院。課程需要一至兩位助教，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有正式安排人員，只能臨時(shí)找人進(jìn)行培訓(xùn)。陳冰常常是忙完主講忙助教，日夜兼程忙的像打仗一般。在緊急任務(wù)面前他經(jīng)常24小時(shí)在校工作，晚上在辦公室打地鋪已成了家常便飯。
雖然困難重重，但堅(jiān)強(qiáng)的陳冰并沒(méi)有被暫時(shí)的困難打倒，反而以更飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中。他擠出有限的課余時(shí)間撰寫(xiě)提交了10多萬(wàn)字的建設(shè)方案、合理化建議及開(kāi)課過(guò)程中需要逐步解決的問(wèn)題等，為新型課程的順利開(kāi)設(shè)，他四處奔走、積極游說(shuō)。
功夫不負(fù)有心人。陳冰目前已經(jīng)為7個(gè)年級(jí)的專(zhuān)業(yè)班開(kāi)課。新型課程“企業(yè)資源規(guī)劃實(shí)踐”和“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬”由于實(shí)踐性強(qiáng)，極受同學(xué)歡迎。其中，“企業(yè)資源規(guī)劃實(shí)踐”已經(jīng)建設(shè)成為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程和北京市精品課程，還是公共必修課。在每年教學(xué)工作任務(wù)都超額完成的情況下，陳冰編寫(xiě)教材100多萬(wàn)字，完成了三本幾乎是原創(chuàng)的課程配套教材，其編著的教材先后獲得“國(guó)家十一五規(guī)劃教材”、“教育部推薦教材”、“北京市高等教育精品教材”、“北京工商大學(xué)優(yōu)秀教材”等稱(chēng)號(hào)。他還參編了“面向21世紀(jì)教材”。
為更好地建設(shè)和推廣這種新型教學(xué)模式，陳冰先后為學(xué)校培養(yǎng)了相應(yīng)的教師10多位，為首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、山東工商大學(xué)等10多所高校義務(wù)培養(yǎng)了教師幾十名。
學(xué)生：有這樣的老師，沒(méi)上北大也不再遺憾
為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，陳冰積極策劃并指導(dǎo)學(xué)生參加了一系列課余科技活動(dòng)。其中，不得不提的是陳冰與模擬競(jìng)技協(xié)會(huì)的隊(duì)員們一起奮斗的故事。
在2006年的全國(guó)大學(xué)生ERP沙盤(pán)模擬大賽中，我校衛(wèi)冕失敗。冠軍夢(mèng)被無(wú)情地打破，隊(duì)員們最強(qiáng)烈的感受是對(duì)不起陳冰老師。當(dāng)大家一片沮喪時(shí)，陳冰語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)、耐心的指導(dǎo)使參賽隊(duì)員們重振旗鼓，找回信心，開(kāi)始積極備戰(zhàn)07年的比賽。隊(duì)員們?cè)谶M(jìn)行了深刻的反思后認(rèn)為，只有把這項(xiàng)課程普及給更多的人才能使其可持續(xù)發(fā)展與壯大，于是，在陳冰的指導(dǎo)下，模擬競(jìng)技協(xié)會(huì)誕生了。
在備戰(zhàn)比賽的日子里，陳冰每個(gè)周末都放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，一大早自己趕公交車(chē)從城里來(lái)到良鄉(xiāng)校區(qū)，和隊(duì)員們一起從早上8點(diǎn)一直奮戰(zhàn)到深夜。模擬競(jìng)技協(xié)會(huì)時(shí)任會(huì)長(zhǎng)、會(huì)計(jì)052班賴(lài)建輝同學(xué)告訴記者這樣一件難忘的事。在預(yù)賽后隊(duì)員們整理了對(duì)手情況，有幾個(gè)問(wèn)題想和老師交流，當(dāng)時(shí)是晚上10點(diǎn)多了，猜想陳冰還沒(méi)休息，隊(duì)員們就給老師家里撥了電話(huà)，接電話(huà)的是陳冰的兒子，說(shuō)老師已經(jīng)休息了。隊(duì)員們正準(zhǔn)備掛電話(huà)時(shí)，陳冰竟然接過(guò)了電話(huà)，非要回答完問(wèn)題再休息。“陳老師為了我們，為了《企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬課》，為了教育改革，為了他最?lèi)?ài)的教育事業(yè)，付出得實(shí)在是太多太多了。” 賴(lài)建輝的話(huà)語(yǔ)有敬佩，有心疼。
組織和指導(dǎo)上述大學(xué)生科技活動(dòng)并鉆研新課程，占用了陳冰大部分假期和周末時(shí)間。兩年間，他為指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)付出600多課時(shí)，沒(méi)有分文課酬；為課程建設(shè)撰寫(xiě)提交各種提案10多萬(wàn)字，沒(méi)有分文稿酬；僅在北京市范圍內(nèi)奔波上千公里，沒(méi)有分文交通補(bǔ)貼。雖然付出良多，但學(xué)生的成績(jī)是陳冰最好的慰藉。在陳冰的努力下，先后有上千位同學(xué)通過(guò)活動(dòng)得到了更深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，取得了全國(guó)大學(xué)生ERP沙盤(pán)模擬大賽（用友杯）冠軍、北京地區(qū)大學(xué)生“管理精英”挑戰(zhàn)賽冠軍、全國(guó)MBA培養(yǎng)院校企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬大賽冠軍、全國(guó)大學(xué)生企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬大賽（光華杯）冠軍、亞軍等優(yōu)異成績(jī)。目前已有上百位學(xué)生在全國(guó)大賽或北京地區(qū)大賽中獲獎(jiǎng)，其中僅冠軍獎(jiǎng)就有23人次。
曾任商學(xué)院團(tuán)支部書(shū)記的高冉同學(xué)的話(huà)表達(dá)了許多學(xué)生的心聲：“我一直因沒(méi)能到北大讀書(shū)而遺憾?，F(xiàn)在有您這樣的老師，我不再遺憾了。”
陳冰本科學(xué)工，曾在汽車(chē)廠(chǎng)任廠(chǎng)長(zhǎng)，1985年以數(shù)學(xué)98分的成績(jī)考上研究生，之后留校任教，在教學(xué)第一線(xiàn)工作至今。25年來(lái)，他堅(jiān)持注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，辛勤耕耘，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)得失。
現(xiàn)在，陳冰即將面臨退休，讓他念念不忘的仍是創(chuàng)新課程的建設(shè)。他說(shuō)：“我唯一能做的就是把這個(gè)課程做好。以前的硬件設(shè)施跟不上，教學(xué)過(guò)程太繁瑣，為了更好的普及ERP沙盤(pán)，提高授課效率，我致力于開(kāi)發(fā)一套新的系統(tǒng)……現(xiàn)在桌面上所放的就是我設(shè)計(jì)的ERP動(dòng)畫(huà)沙盤(pán)，有了它，上課不需要專(zhuān)用的教室，桌上就有屏幕，讓同學(xué)們操作起來(lái)更方便，省時(shí)省力。數(shù)據(jù)管理的改造又能更好地節(jié)約同學(xué)們的時(shí)間，讓同學(xué)們把有效時(shí)間充分地投入在如何提高經(jīng)營(yíng)管理水平上。”
