為活躍我校學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神，我校今年由教務(wù)處主辦、理學(xué)院承辦，成功組織了16個(gè)隊(duì)參加2011年高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)應(yīng)用競(jìng)賽。

此次競(jìng)賽時(shí)間為9月9日早上8點(diǎn)到9月12日早上8點(diǎn)，參賽學(xué)生在這三天內(nèi)進(jìn)行封閉式答題。每個(gè)參賽隊(duì)由3名學(xué)生組成,參賽學(xué)生在這次競(jìng)賽的過(guò)程中充滿(mǎn)了熱情和斗志。本次競(jìng)賽做出的論文先交北京市組委會(huì)評(píng)出北京市一、二、三等后，再將一定比例的獲獎(jiǎng)?wù)撐乃屯珖?guó)主委會(huì)評(píng)出全國(guó)一、二等獎(jiǎng)。競(jìng)賽題目一般來(lái)源于工程技術(shù)和管理科學(xué)等方面經(jīng)過(guò)適當(dāng)簡(jiǎn)化加工的實(shí)際問(wèn)題，不要求參賽者預(yù)先掌握深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，只需要學(xué)過(guò)高等學(xué)校的數(shù)學(xué)課程。題目有較大的靈活性供參賽者發(fā)揮其創(chuàng)造能力。參賽者應(yīng)根據(jù)題目要求，完成一篇包括模型的假設(shè)、建立和求解、計(jì)算方法的設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)、結(jié)果的分析和檢驗(yàn)、模型的改進(jìn)等方面的論文（即答卷）。競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)以假設(shè)的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性和文字表述的清晰程度為主要標(biāo)準(zhǔn)。

全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是教育部高等教育司和中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)共同主辦的面向全國(guó)大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目的在于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，開(kāi)拓知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識(shí)，推動(dòng)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽自1985年由美國(guó)開(kāi)始舉辦。我國(guó)自1989年起陸續(xù)有高校參加美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)模型競(jìng)賽。1992年起我國(guó)開(kāi)始舉辦自己的大學(xué)生數(shù)學(xué)模型競(jìng)賽，并成為國(guó)家教育部組織的大學(xué)生四項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽之一。