“各位老師，我們現(xiàn)在在英國(guó)一切都好。很感謝在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)期間學(xué)院和老師的幫助，祝老師新年快樂(lè)！”這是北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院赴英ACCA2+3專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生在元旦時(shí)給學(xué)院老師發(fā)來(lái)的郵件。
“每次看到這些郵件，都是我最開(kāi)心的時(shí)候。因?yàn)檫@是學(xué)生的成功，也是學(xué)院的成功。”嘉華學(xué)院國(guó)際交流中心的老師表示。自嘉華學(xué)院開(kāi)展國(guó)際合作項(xiàng)目以來(lái)，已有近百名學(xué)生通過(guò)留學(xué)的形式拿到了國(guó)內(nèi)外兩所大學(xué)的雙學(xué)歷，更有多名學(xué)生被美、英、加、澳等國(guó)家知名大學(xué)錄取為碩士研究生，成為眾多優(yōu)秀學(xué)子中的佼佼者。
找準(zhǔn)學(xué)院定位 拓展交流平臺(tái)
北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院作為北京地區(qū)首批創(chuàng)辦的獨(dú)立學(xué)院之一，在建院之初便深入研究了獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)，確立了“大膽改革、著力發(fā)展，培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)、有較強(qiáng)實(shí)踐能力、有國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感的應(yīng)用型人才”的使命以及把“嘉華學(xué)院辦成一所高水平的國(guó)際化商學(xué)院”的愿景。在全球化已經(jīng)成為商學(xué)院必須考慮的重要戰(zhàn)略基點(diǎn)的形勢(shì)下，嘉華學(xué)院不模仿、不盲從，立足北京，放眼世界，加強(qiáng)交流，潛心學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，以國(guó)際化的視野來(lái)迎接國(guó)際化帶來(lái)的重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，堅(jiān)定不移地走應(yīng)用型、高水平、國(guó)際化發(fā)展之路，使北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院在中國(guó)大學(xué)商科教育領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟，在中國(guó)獨(dú)立學(xué)院中打造國(guó)際化商科教育第一品牌。
自2004年起，嘉華學(xué)院陸續(xù)與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、法國(guó)、德國(guó)、加拿大等國(guó)家的多所大學(xué)建立了合作關(guān)系，通過(guò)學(xué)分互認(rèn)等合作形式為學(xué)生出國(guó)深造搭建平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)兩年或三年在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)，后兩年或一年通過(guò)學(xué)分互認(rèn)的辦法，出國(guó)繼續(xù)深造，畢業(yè)時(shí)可以獲得兩校頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位證書(shū)，還有獲得國(guó)外大學(xué)本碩連讀的機(jī)會(huì)，在充分提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)能力之外，極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的國(guó)際視野，提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
找準(zhǔn)辦學(xué)定位 建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)
在我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)重要組成部分的時(shí)代，在社會(huì)需要大量具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的商業(yè)人才背景下，作為一所在新機(jī)制下運(yùn)行的年輕商學(xué)院，北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院的辦學(xué)定位是堅(jiān)持以培養(yǎng)應(yīng)用型國(guó)際化人才為目標(biāo)，緊密與國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源和特色教育資源建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，在全球范圍內(nèi)選擇合作伙伴，為學(xué)生搭建出國(guó)留學(xué)的平臺(tái)。同時(shí)積極推進(jìn)嘉華學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)步伐，讓各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案及課程體系與國(guó)外高校對(duì)接，從而增強(qiáng)學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生在國(guó)際化大環(huán)境下的實(shí)際應(yīng)用能力。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子牢固樹(shù)立國(guó)際化的理念，以全球的視角來(lái)謀劃教育資源的國(guó)際配置，將學(xué)院的教育教學(xué)，放到全球的平臺(tái)上去改革、去創(chuàng)新、去發(fā)展。
同時(shí)，嘉華學(xué)院規(guī)劃了國(guó)際化的建設(shè)步伐。第一階段主要是選派學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)踐；第二階段主要是從全球選聘商科教授來(lái)院任教；第三階段主要是選派年輕教師赴海外進(jìn)修學(xué)習(xí)；第四階段主要是吸引海外留學(xué)生來(lái)院學(xué)習(xí)、交流。與此同時(shí)，嘉華學(xué)院還與國(guó)外知名院校建立了多種合作項(xiàng)目，主要包括：
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)ACCA2+3國(guó)際班
ACCA——The Association of Chartered Certified Accountants，英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)的英文縮寫(xiě)。ACCA證書(shū)是全球頂級(jí)注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)，世界公認(rèn)，申請(qǐng)者需參加14門(mén)全英文會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)考試。
學(xué)院2009年開(kāi)始與英國(guó)和澳洲知名大學(xué)合作，通過(guò)學(xué)分互認(rèn)，前兩年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課和強(qiáng)化英語(yǔ)，后兩年出國(guó)學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)除了獲得兩校的學(xué)士學(xué)位外，還可獲得ACCA9門(mén)免考資格，為成為高水平國(guó)際化會(huì)計(jì)從業(yè)人員奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自開(kāi)設(shè)ACCA2+3國(guó)際班以來(lái)，學(xué)院已向外輸送了百余名學(xué)生，部分學(xué)生已取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。
金融專(zhuān)業(yè)CFA 2+2 國(guó)際班
CFA——Chartered Financial Analyst，特許金融分析師的簡(jiǎn)稱(chēng)，是美國(guó)以及全世界公認(rèn)的金融投資行業(yè)最高等級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，也是全美重量級(jí)財(cái)務(wù)金融機(jī)構(gòu)金融分析從業(yè)人員必備證書(shū)。是證券投資與管理界的一種職業(yè)資格，由美國(guó)特許金融分析師協(xié)會(huì)主辦，被稱(chēng)作“全球金融第一考”。
學(xué)院與美國(guó)、英國(guó)和新西蘭知名大學(xué)合作，通過(guò)學(xué)分互認(rèn)，前兩年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課和強(qiáng)化英語(yǔ)，后兩年出國(guó)學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)除了獲得兩校的學(xué)士學(xué)位外，還將通過(guò)CFA1級(jí)考試。同時(shí)，與嘉華學(xué)院的合作院校均是CFA全球合作伙伴，其課程至少覆蓋了CFA知識(shí)體系的70%，因而具有較高的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及較強(qiáng)的應(yīng)用性。
保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)（ASA/AIFA 2+2 國(guó)際班）
ASA——Associate of the Society of Actuaries，是北美準(zhǔn)精算師的英文縮寫(xiě)； AIFA——Associate of Institute and Faculty of Actuaries，是英國(guó)準(zhǔn)精算師的英文縮寫(xiě)。二者皆是世界頂級(jí)保險(xiǎn)精算職業(yè)資格證書(shū)，全球認(rèn)可，是通往一流國(guó)際化精算師的必經(jīng)之路。
學(xué)院與美國(guó)和英國(guó)知名大學(xué)合作，使學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)期間不但能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，還能實(shí)際參與到保險(xiǎn)精算工作中，同時(shí)還能獲得部分科目的免考資格，極大降低學(xué)生獲得準(zhǔn)精算師資格的難度。
在此基礎(chǔ)上，嘉華學(xué)院還積極開(kāi)發(fā)、拓展與國(guó)外知名高校的合作空間，逐步開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師（CMA）方向，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)注冊(cè)營(yíng)銷(xiāo)師（CIM）方向等合作項(xiàng)目。采用中外聯(lián)合培養(yǎng)方式，按照國(guó)外大學(xué)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求重新設(shè)置課程體系，明確培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)的同時(shí)，可以獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。
找準(zhǔn)發(fā)展定位 緊密接軌國(guó)際
國(guó)際商學(xué)院聯(lián)合會(huì)（AACSB，The Association to Advance Collegiate Schools of Business，以下簡(jiǎn)稱(chēng)AACSB）1916年成立于美國(guó)，最先是由哥倫比亞大學(xué)、哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)等17所知名大學(xué)的商學(xué)院聯(lián)合發(fā)起。1960年起，AACSB成為商科教育界最具權(quán)威的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，與歐洲質(zhì)量進(jìn)步體系（EQUIS，the European Quality Improvement System）同屬世界兩大最權(quán)威商學(xué)院認(rèn)證體系，經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展，AACSB的規(guī)范與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已成為全球商科教育的權(quán)威性標(biāo)準(zhǔn)。AACSB全球共有會(huì)員1200多所，中國(guó)大陸有會(huì)員學(xué)校共37所。其中來(lái)自43個(gè)國(guó)家的643所已經(jīng)成功獲得認(rèn)證，其中近500所大學(xué)來(lái)自美國(guó)，大陸地區(qū)只有清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和中歐國(guó)際商學(xué)院、西安交通大學(xué)、上海交通大學(xué)通過(guò)了認(rèn)證。
2010年1月，北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院通過(guò)該組織審核，正式申請(qǐng)成為AACSB會(huì)員單位，同時(shí)也是中國(guó)大陸地區(qū)第一家也是唯一一家獨(dú)立學(xué)院會(huì)員單位。學(xué)院已即著手準(zhǔn)備AACSB認(rèn)證工作。截至目前，嘉華學(xué)院已經(jīng)先后參加了在AACSB新加坡、上海和美國(guó)舉辦的認(rèn)證培訓(xùn)與指導(dǎo)，并組織學(xué)院工作人員赴已通過(guò)認(rèn)證的國(guó)外高校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，正式進(jìn)入認(rèn)證程序，這也標(biāo)志著嘉華學(xué)院與國(guó)內(nèi)最高水平的著名商學(xué)院第一次站在同一起跑線(xiàn)上。
據(jù)了解，在參加AACSB認(rèn)證的后期階段，嘉華學(xué)院還將適時(shí)啟動(dòng)參加歐洲EQUIS聯(lián)盟的認(rèn)證，在條件具備時(shí)，還要參加AMBA聯(lián)盟的認(rèn)證。嘉華學(xué)院預(yù)計(jì)用10—15年左右的時(shí)間，完成國(guó)際商科教育的三大認(rèn)證。三大認(rèn)證的通過(guò)，將使嘉華學(xué)院在國(guó)際商科教育的大舞臺(tái)上牢牢地占有一席之地。
找準(zhǔn)教學(xué)定位 加強(qiáng)交流能力
在開(kāi)展對(duì)外交流的過(guò)程中，嘉華學(xué)院逐漸意識(shí)到外語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生留學(xué)生活的重要性。只有熟練掌握了留學(xué)國(guó)家的語(yǔ)言，才能在學(xué)習(xí)中充分理解知識(shí)，加強(qiáng)與國(guó)外名師間的交流。因此，學(xué)院將學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)特別是外語(yǔ)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)提升到了重要的地位。
嘉華學(xué)院從2009年開(kāi)始引進(jìn)雅思培訓(xùn)班，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，同時(shí)確保國(guó)際班留學(xué)工作的順利成功運(yùn)行。全程由我院英語(yǔ)教研室與雅思培訓(xùn)學(xué)校合作教學(xué)。我院也將針對(duì)全院有意向出國(guó)的同學(xué)設(shè)立雅思培訓(xùn)班，將一流的雅思教師隊(duì)伍引進(jìn)嘉華校園，同時(shí)聘請(qǐng)外籍教師進(jìn)行全英語(yǔ)教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面的綜合能力，并給廣大同學(xué)提供更多學(xué)習(xí)上的便捷。
對(duì)于外語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，嘉華學(xué)院特地從國(guó)外知名大學(xué)聘請(qǐng)了富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外籍教師及客座教授來(lái)院進(jìn)行授課。在2010年4月至今，學(xué)院從全球選聘7位教授來(lái)院擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，這其中包括了哈佛大學(xué)的庫(kù)瑪教授、中歐國(guó)際工商學(xué)院的格萊德教授等。不僅提高了學(xué)生接受?chē)?guó)外先進(jìn)理論及教育方式的能力，而且通過(guò)師資交流，有利于學(xué)院教師吸收國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方法，認(rèn)真體會(huì)教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
要更好地學(xué)習(xí)國(guó)外的知識(shí)理念，就要充分了解國(guó)外的文化及社會(huì)環(huán)境。為此，嘉華學(xué)院與國(guó)外知名企業(yè)聯(lián)系，在暑假期間開(kāi)展赴美、英、澳等國(guó)家的帶薪實(shí)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在國(guó)外企業(yè)的管理、生產(chǎn)的全過(guò)程中得到充分的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力及交際能力的培養(yǎng)。從而讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，在走出課堂的同時(shí)便能直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作，實(shí)現(xiàn)了課堂與企業(yè)的無(wú)縫銜接。
除通過(guò)出國(guó)帶薪實(shí)習(xí)的方式以外，嘉華學(xué)院還經(jīng)常組織各類(lèi)國(guó)際交流活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)能夠在校園內(nèi)感受到國(guó)際化的文化氛圍。學(xué)院組織國(guó)外院校的學(xué)生前來(lái)我院參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、進(jìn)行文化交流的活動(dòng)近年來(lái)也不斷增多，這樣的活動(dòng)深受廣大學(xué)生的歡迎。它不僅對(duì)學(xué)生的英文交際能力以及知識(shí)面的拓展起著積極的作用，而且通過(guò)跨文化的國(guó)際交流，能夠使我院的學(xué)生結(jié)識(shí)更多的國(guó)際友人，更具有國(guó)際化的視野。
北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院建校8年的時(shí)間，在國(guó)際化建設(shè)上取得了飛速的發(fā)展。在高等教育大改革時(shí)代到來(lái)的背景下，嘉華學(xué)院放眼國(guó)際化建設(shè)，利用獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)外交流，拓展學(xué)生的視野，提高就業(yè)質(zhì)量。目前，北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院的國(guó)際化建設(shè)探索還在繼續(xù)。我們有理由相信，通過(guò)不斷的探索，北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院將在國(guó)際化辦學(xué)方面取得巨大的成功。
