俞亮，黑龍江省哈爾濱市人，法學(xué)院教師，1995-2005年間在中國(guó)政法大學(xué)先后獲得經(jīng)濟(jì)法學(xué)學(xué)士、刑法學(xué)碩士和訴訟法學(xué)博士學(xué)位，畢業(yè)后到北京工商大學(xué)執(zhí)教，2007年9月至2008年9月受?chē)?guó)家留學(xué)基金委資助赴法國(guó)巴黎第一大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)，獲歐盟法碩士學(xué)位。 三寸講臺(tái)，一顆愛(ài)心，放飛希望，樂(lè)此不疲，這是俞亮從師幾年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，也是他的執(zhí)著追求。他在平凡的崗位上，正在用青春和真愛(ài)為人生增添光彩。

立身為范正師德

俞亮說(shuō)過(guò)：作為一名教師，我深感社會(huì)賦予了我很多耀眼的光環(huán)。在享受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，我時(shí)刻恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。俞亮努力做到身正為范，用自己的言行詮釋師德的高尚。

他常說(shuō)：“我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)著責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)薪水，責(zé)任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心；我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。”在講求公德、崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真,更企盼這種由純真帶來(lái)的人性升華。

俞亮覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；他曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾年來(lái)，他當(dāng)過(guò)班主任，協(xié)助負(fù)責(zé)該班學(xué)生的畢業(yè)相關(guān)工作，同時(shí)負(fù)責(zé)了幾十名本科畢業(yè)生的論文答辯工作，并從2011年開(kāi)始對(duì)本科生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作。作為主要指導(dǎo)老師，他近三年連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生參加北京市大學(xué)生模擬法庭競(jìng)賽，分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并在2011年獲最佳訴訟文書(shū)獎(jiǎng)，創(chuàng)我校在該項(xiàng)賽事中的歷史最好成績(jī)。在完成各項(xiàng)本職工作任務(wù)的同時(shí)，他始終用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)管，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他既當(dāng)學(xué)生的老師，也做學(xué)生的朋友。很多學(xué)生在他的關(guān)愛(ài)下，成了他知心的朋友，他的愛(ài)心是真摯、寬容和坦誠(chéng)，他贏(yíng)得了學(xué)生的心。

積極進(jìn)取練師能

教書(shū)育人是教師的天職，但如果沒(méi)有扎實(shí)的的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。俞亮把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求，在完成《刑事訴訟法學(xué)》、《證據(jù)法學(xué)》、《律師實(shí)務(wù)》、《刑法學(xué)》等課程講授的同時(shí)，先后參加了《刑法學(xué)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)》、《庭審實(shí)務(wù)》、《法學(xué)實(shí)踐課案卷庫(kù)建設(shè)研究》等多項(xiàng)教改課題，其中《庭審實(shí)務(wù)》還獲得了北京市精品課程稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，俞亮還不斷進(jìn)行教學(xué)反思，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的反饋，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得與失，及時(shí)改進(jìn)，為進(jìn)一步提升教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。如今，俞亮作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)綜合改革負(fù)責(zé)人之一正在積極投入到更為艱巨的任務(wù)當(dāng)中。

在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，俞亮在學(xué)術(shù)研究方面也始終沒(méi)有松懈，并已經(jīng)初步取得了一系列的成果：作為課題負(fù)責(zé)人其先后獲得教育部人文社科項(xiàng)目、北京市優(yōu)秀人才資助項(xiàng)目和北京市教委面上項(xiàng)目的資助，同時(shí)還作為成員參加了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目。自從教以來(lái)，其先后在《比較法研究》、《法學(xué)評(píng)論》、《法學(xué)雜志》、《中國(guó)刑事法雜志》、《中國(guó)青年研究》等專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文三十余篇，出版了個(gè)人專(zhuān)著——《證據(jù)相關(guān)性研究》，參與完成《<中華人民共和國(guó)刑事證據(jù)法>專(zhuān)家建議稿》、《美國(guó)刑事訴訟法》（譯著）、《刑事訴訟法教程》、《律師學(xué)》、《證據(jù)法案例教程》等專(zhuān)著和教材的編寫(xiě)。    

俞亮在思想政治方面也始終與黨中央保持一致，自入校以來(lái)歷年都圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)重要任務(wù),并在慶祝建黨90周年的重大活動(dòng)中表現(xiàn)積極，在我校舉辦的黨史知識(shí)競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)，并當(dāng)選為第三屆校教代會(huì)代表。

精心謀劃展未來(lái)

俞亮說(shuō)過(guò)，舊的教育方法教授的東西，對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試有很多幫助，但中國(guó)最需要的不是僅僅會(huì)考試的人，只會(huì)考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界。創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何開(kāi)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)，并在社會(huì)實(shí)踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的。這就是俞亮對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的謀劃。針對(duì)我國(guó)的基礎(chǔ)教育存在的兩強(qiáng)兩弱現(xiàn)象，即基礎(chǔ)知識(shí)比較強(qiáng)，考試能力比較強(qiáng)；動(dòng)手能力、實(shí)踐能力比較弱，創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力比較弱，俞亮認(rèn)為，我們的弱項(xiàng)恰恰是21世紀(jì)人才最重要的素質(zhì)，改變教與學(xué)的灌輸關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，并不斷去探索，這才是教師在素質(zhì)教育中真正的成功，才是素質(zhì)教育所要求的實(shí)質(zhì)。“授人以魚(yú)”只能使人受用一時(shí)；只有“授人以漁”才能使人受用終身。

成績(jī)屬于昨天，榮譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，俞亮始終堅(jiān)持踐行為人之道，從師之道。他覺(jué)得，教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)，他也是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。