11月28日，新航道國(guó)際教育集團(tuán)首席人力資源官、人生與職業(yè)規(guī)劃資深顧問(wèn)、清華經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院EMBA楊明在良鄉(xiāng)主校區(qū)以“大學(xué)四年如何規(guī)劃”為題，為大一新生指明了前進(jìn)的方向，鼓勵(lì)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的潛力，在璀璨的星空中劃出屬于自己的美麗弧線(xiàn)。

楊明介紹了大學(xué)期間比較容易進(jìn)入的兩個(gè)誤區(qū)：一是以為上了大學(xué)就會(huì)很輕松；二是對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃。他根據(jù)多年從事職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了大學(xué)四年中常見(jiàn)的4個(gè)“迷”：初期迷糊——不知道該做什么；中期迷?！恢婪较蛟谀睦铮缓笃诿曰蟆恢滥繕?biāo)是什么；結(jié)果迷失——時(shí)間來(lái)不及。在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)狀下，楊明向北工商學(xué)子們提出了自己的見(jiàn)解，從具備同樣智力、同樣學(xué)歷、同樣優(yōu)秀的人中取得優(yōu)勢(shì)、脫穎而出的唯一的方式是——領(lǐng)先一步。

對(duì)于“領(lǐng)先一步”，楊明進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。什么樣的人能領(lǐng)先一步？這樣的人往往積極向上、富有激情、執(zhí)行力、決斷力。楊明旁征博引，向同學(xué)們講述了亞運(yùn)會(huì)百米冠軍葛曼棋、韓國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家安玉花的故事，為同學(xué)們樹(shù)立了人生的榜樣。楊明還提到，當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)將自己的偏好與目標(biāo)相結(jié)合，確定人生奮斗的方向。他把確定方向的過(guò)程歸納為“3個(gè)what”：找到最喜歡、發(fā)現(xiàn)最重要、打造最擅長(zhǎng)。教育就是發(fā)現(xiàn)偏好、培養(yǎng)偏好、發(fā)展偏好，幸運(yùn)的話(huà)就把偏好變成飯碗。

講座進(jìn)入尾聲，楊明為同學(xué)們提出了寶貴的建議，他強(qiáng)調(diào)做好規(guī)劃很必要，規(guī)劃是落實(shí)行動(dòng)的前提，而規(guī)劃的關(guān)鍵在于了解自己，只有對(duì)自身足夠了解，才能樹(shù)立可行的夢(mèng)想。對(duì)自己有了充分的了解，就不會(huì)妄自菲薄。知道“我是誰(shuí)”，就不會(huì)因跟風(fēng)他人而對(duì)所有可能都躍躍欲試，而是懂得取舍、方向明確、意志堅(jiān)定、勇往直前。楊明總結(jié)道：知道“我是誰(shuí)”，通過(guò)“我最喜歡什么”確立方向感，通過(guò)“我最擅長(zhǎng)什么”建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“什么對(duì)我最重要”進(jìn)行決策管理。規(guī)劃而后的行動(dòng)是更重要的：要學(xué)會(huì)踐行王守仁的“知行合一”。

楊明最后向同學(xué)們提出了期望，希望同學(xué)們能在這次講座后認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生涯，撥開(kāi)前路的霧靄，在漫漫人生路上脫穎而出，取得成功。

11月29日，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院副教授、勞動(dòng)教育學(xué)院副院長(zhǎng)黨印，以“勞動(dòng)教育助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”為題，以“什么是勞動(dòng)教育？大學(xué)生為何要參加勞動(dòng)教育？大學(xué)生怎樣強(qiáng)化勞動(dòng)教育？”三個(gè)方面為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)形象的勞動(dòng)教育課。

黨印為同學(xué)們講述了勞動(dòng)教育從古到今的發(fā)展歷程：在遠(yuǎn)古時(shí)代，先民抗?fàn)幪斓兀趧趧?dòng)中進(jìn)行教育；在古代，教育服務(wù)于育人的目的，官學(xué)重六藝，私學(xué)重實(shí)用；在近代，新式課堂和工農(nóng)主義思潮注重實(shí)踐；在新中國(guó)，黨和政府主張教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；到了新時(shí)代，勞動(dòng)教育的重要性明顯提升，不僅勞動(dòng)教育寫(xiě)入教育法，而且大學(xué)也納入勞動(dòng)教育的范疇。

黨印對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行了全面且詳細(xì)的闡釋?zhuān)瑒趧?dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。在他看來(lái)，勞動(dòng)教育的目標(biāo)是準(zhǔn)確把握社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的培養(yǎng)要求，它能夠全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念、具有必備的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

當(dāng)代社會(huì)尚且存在一些不良風(fēng)氣，黨印指出：許多青年不會(huì)勞動(dòng)，缺乏良好的勞動(dòng)習(xí)慣；不懂勞動(dòng)法、勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)心理、勞動(dòng)安全等通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)；不尊重普通勞動(dòng)者。今天的大學(xué)生就是明天的勞動(dòng)者，以上現(xiàn)象將成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的阻礙。就此，黨印切身分析了大學(xué)生不加強(qiáng)勞動(dòng)教育的可能后果，比如個(gè)人生活習(xí)慣、自理能力下降；對(duì)待勞動(dòng)人民的態(tài)度和情感消極；服務(wù)行業(yè)社會(huì)的意愿和能力下降，從而難以擔(dān)當(dāng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。勞動(dòng)教育絕非小事，事關(guān)立德樹(shù)人，事關(guān)強(qiáng)國(guó)富民，事關(guān)治國(guó)理政。它既是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必由之路；也成為培育高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍、實(shí)現(xiàn)共同富裕的迫切需要；更是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的應(yīng)有之義。

一些觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，人類(lèi)將不再需要?jiǎng)趧?dòng)。黨印對(duì)此有獨(dú)到的見(jiàn)解，他談到伴隨著傳統(tǒng)崗位和職業(yè)的消失，社會(huì)出現(xiàn)新的勞動(dòng)需求，大批新型崗位和新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，新的勞動(dòng)形態(tài)代表著新的勞動(dòng)價(jià)值。人們的勞動(dòng)時(shí)間將更靈活，勞動(dòng)形式將更多樣，越來(lái)越多的人將有機(jī)會(huì)視勞動(dòng)為樂(lè)趣，將勞動(dòng)作為展現(xiàn)才能的方式，從而實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。

關(guān)于大學(xué)生怎樣加強(qiáng)勞動(dòng)教育，黨印強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)教育，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，同時(shí)要多積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培育創(chuàng)造性勞動(dòng)能力和誠(chéng)實(shí)守信的合法勞動(dòng)意識(shí)，這能夠使學(xué)生們掌握更多通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)。此外，鞏固良好的勞動(dòng)習(xí)慣、強(qiáng)化服務(wù)性勞動(dòng)、重視生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉也很必要，需鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的運(yùn)用，從而提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中創(chuàng)造有價(jià)值的物化勞動(dòng)成果。

講座最后，黨印寄語(yǔ)北工商學(xué)子：勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。勞動(dòng)教育為勞動(dòng)賦能，助力勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

11月30日，國(guó)防大學(xué)教授曹永勝在良鄉(xiāng)主校區(qū)以“從烏克蘭危機(jī)透視俄羅斯戰(zhàn)略文化”為題，闡述了新時(shí)代大學(xué)生加強(qiáng)戰(zhàn)略文化學(xué)習(xí)教育的重大意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。曹永勝?gòu)?qiáng)調(diào)，戰(zhàn)略文化是我們研究這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)特殊視角，他詳細(xì)分析了俄羅斯民族的價(jià)值觀(guān)念、戰(zhàn)略思維方式、宗教情結(jié)、民族性格等戰(zhàn)略文化元素，從戰(zhàn)略文化的角度來(lái)幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)俄烏沖突形勢(shì)，理解俄羅斯國(guó)家安全實(shí)踐、軍事戰(zhàn)略實(shí)施和演變的內(nèi)存邏輯，增強(qiáng)大學(xué)生軍事理論素養(yǎng)。 

曹永勝指出，烏克蘭危機(jī)的和平解決依然充滿(mǎn)巨大的不確定性，這場(chǎng)全球性、復(fù)合性的危機(jī)沒(méi)有單純的軍事解決方案，只有通過(guò)政治途徑化解危機(jī)。對(duì)話(huà)談判才是?；鹬箲?zhàn)、恢復(fù)和平的根本之道。形勢(shì)越是復(fù)雜，越需要采取冷靜務(wù)實(shí)態(tài)度；戰(zhàn)火越是延宕，越不能放棄爭(zhēng)取和平的努力。只有有關(guān)各方站在和平一邊，站在對(duì)話(huà)一邊，多為緩和局勢(shì)、勸和促談做些實(shí)事，才有可能通過(guò)政治途徑化解危機(jī)，幫助所有深陷戰(zhàn)火的民眾重見(jiàn)和平。

曹永勝補(bǔ)充道，中俄發(fā)展雙邊關(guān)系也是歐亞地區(qū)穩(wěn)定和世界和平的需要。歐亞地區(qū)穩(wěn)定對(duì)于中俄兩國(guó)和歐亞地區(qū)國(guó)家實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展戰(zhàn)略都具有重要意義。在大國(guó)博弈愈演愈烈的形勢(shì)下，歐亞地區(qū)穩(wěn)定面臨巨大挑戰(zhàn)，而歐亞地區(qū)穩(wěn)定也關(guān)乎世界和平。在中俄兩國(guó)元首的親自擘畫(huà)和戰(zhàn)略引領(lǐng)下，雙方政治互信不斷深化，務(wù)實(shí)合作持續(xù)擴(kuò)大，國(guó)際協(xié)作密切有效，世代友好深入人心，中俄新時(shí)代全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系更加成熟堅(jiān)韌。中俄堅(jiān)持在不結(jié)盟、不對(duì)抗、不針對(duì)第三方基礎(chǔ)上鞏固和發(fā)展雙邊關(guān)系，樹(shù)立了相互尊重、和平共處、合作共贏(yíng)的新型大國(guó)關(guān)系典范。中俄關(guān)系發(fā)展成果給兩國(guó)人民帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處，為世界發(fā)展進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。曹永勝介紹道，深化新時(shí)代中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系，有利于加強(qiáng)中俄團(tuán)結(jié)和合作，共同對(duì)抗霸權(quán)主義，不斷深化永久睦鄰友好、全面戰(zhàn)略協(xié)作、互利合作共贏(yíng)的雙邊關(guān)系。

講座進(jìn)入尾聲，同學(xué)們紛紛表示受益匪淺。曹永勝?gòu)膶?shí)際出發(fā)，深入淺出地向同學(xué)們講述了世界格局的變化以及新形勢(shì)下大國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。此舉有利于培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)際視野，并鍛煉其擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的能力。曹永勝?gòu)?qiáng)調(diào)，認(rèn)識(shí)當(dāng)代青年使命必須牢牢把握世界之變、時(shí)代之變、歷史之變這個(gè)邏輯前提。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，大學(xué)生是否具有國(guó)際視野對(duì)于國(guó)家的發(fā)展尤為重要，而培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)際視野也有益于世界文明的進(jìn)步。歷史的車(chē)輪滾滾向前，時(shí)代的腳步永不停歇。和平，是永遠(yuǎn)美好的愿望。

作者：張揚(yáng)

編輯：吳慧中

審核：王遠(yuǎn)芳

審定：倪國(guó)華