1月4日，計(jì)信學(xué)院召開(kāi)“院領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W生通報(bào)情況會(huì)”，通報(bào)了《計(jì)信學(xué)院關(guān)于本科生學(xué)業(yè)預(yù)警的暫行辦法》。院黨總支副書(shū)記張凱偉出席會(huì)議。各年級(jí)輔導(dǎo)員、全體班干部、學(xué)生代表等參加會(huì)議。
計(jì)信學(xué)院的《學(xué)院學(xué)業(yè)預(yù)警制度》是在學(xué)校學(xué)業(yè)預(yù)警制度的基礎(chǔ)上出臺(tái)的加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的新舉措，該制度以學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程為監(jiān)控目標(biāo)，在學(xué)生曠課學(xué)時(shí)或不及格課程累積達(dá)到一定程度時(shí)，對(duì)其給予黃色、紅色的分級(jí)學(xué)業(yè)預(yù)警。同時(shí)，輔導(dǎo)員談話(huà)輔導(dǎo)、建立預(yù)警檔案，并將預(yù)警通知書(shū)送達(dá)學(xué)生本人、家長(zhǎng)，課程老師通過(guò)答疑、補(bǔ)課等形式加以介入，通過(guò)學(xué)院、輔導(dǎo)員、任課教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通協(xié)作，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)業(yè)行為偏差，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。該制度于1月1日起在2013、2014級(jí)開(kāi)始試行。
該制度有以下特點(diǎn)：提早介入，工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生如果達(dá)到學(xué)校規(guī)定的學(xué)業(yè)預(yù)警條件，再行糾正和補(bǔ)考達(dá)標(biāo)的難度都很大，因此本制度在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)不良苗頭時(shí)即介入，把“事后處理”變?yōu)?ldquo;事前預(yù)防”，提早發(fā)現(xiàn)、提早解決，不讓學(xué)生掉隊(duì)；多方合力，本制度規(guī)定了輔導(dǎo)員、班主任、任課教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的不同責(zé)任和工作目標(biāo)，各負(fù)其責(zé)、密切配合，形成合力；分類(lèi)解決，預(yù)警為“兩色兩類(lèi)”，內(nèi)容分為考勤預(yù)警、成績(jī)預(yù)警兩類(lèi)，等級(jí)分黃、紅兩色，便于及時(shí)預(yù)警，分類(lèi)解決。
微機(jī)122班董旭同學(xué)在參加完通報(bào)會(huì)后表示，以往學(xué)習(xí)怎么樣、哪方面弱、哪些需要補(bǔ)齊，其實(shí)我們自己也不是很清楚，我們也不會(huì)告訴家長(zhǎng)，往往最后在學(xué)習(xí)上留了尾巴，現(xiàn)在有了老師、家長(zhǎng)的及時(shí)提醒和幫扶，對(duì)學(xué)習(xí)肯定有好的幫助。
會(huì)上還對(duì)學(xué)校、學(xué)院近期有關(guān)工作進(jìn)行了通報(bào)，對(duì)進(jìn)入考試周后的有關(guān)安排進(jìn)行了說(shuō)明，特別強(qiáng)調(diào)了考風(fēng)考紀(jì)、誠(chéng)信應(yīng)考的重要性，號(hào)召大家“贏(yíng)在期末、平安寒假”。
