11月7日，學(xué)校體育教學(xué)部副主任宋煜在良鄉(xiāng)主校區(qū)以”傳承冬奧精神，賦能學(xué)校體育教育資源服務(wù)與利用新理念”為題，闡述了“友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)”的奧林匹克精神及“胸懷大局、迎難而生、追求卓越、共創(chuàng)未來(lái)”的偉大冬奧精神。北京冬奧精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，為我們奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大動(dòng)力。他呼吁各位學(xué)子發(fā)揚(yáng)北京冬奧精神，以更加堅(jiān)定的自信，更加堅(jiān)決的勇氣，不斷腳踏實(shí)地地奔走在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的道路上。
本次講座中，宋煜作為冬奧會(huì)辦賽人員之一，借助生動(dòng)形象的圖文，介紹了冬奧會(huì)“追求卓越的創(chuàng)新精神”和“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單“的辦賽原則。同時(shí)介紹了在冬奧會(huì)舉辦期間，北工商冬奧人是如何努力實(shí)踐“胸懷大局、自信開(kāi)放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來(lái)”的北京冬奧精神，并致力達(dá)成“勇往直前的冰雪戰(zhàn)士、傳遞愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)能人、講好中國(guó)故事的文化使者”等目標(biāo)。在此過(guò)程中，北工商冬奧人牢記“簡(jiǎn)約、安全、精彩”的辦賽要求，始終貫徹“一刻也不能停，一步也不能錯(cuò)，一天也誤不起”的高標(biāo)準(zhǔn)，出色地完成了賽事保障任務(wù)，完美展現(xiàn)了舍家忘我，甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌和責(zé)任意識(shí)。
宋煜以“后奧運(yùn)時(shí)代憧憬：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)體育事業(yè)各方面建設(shè)”為線(xiàn)索，表明冬奧會(huì)不僅宣傳了“熱愛(ài)體育，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，具有競(jìng)技精神”的精神導(dǎo)向，更帶來(lái)了巨大經(jīng)濟(jì)效益，促使國(guó)家體育事業(yè)轉(zhuǎn)型邁出重要一步。
宋煜也跟同學(xué)們分享了冬奧會(huì)賽事服務(wù)對(duì)北工商體育教學(xué)部工作的啟發(fā)，展示了后冬奧時(shí)代北京工商大學(xué)體育教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀，他鼓勵(lì)學(xué)生最大限度地利用這些資源和學(xué)校提供的優(yōu)良平臺(tái)，將運(yùn)動(dòng)融入生活點(diǎn)滴。此外，他對(duì)于大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行了分析，在青年生活的不同時(shí)期，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呈動(dòng)態(tài)變化，男女生之間存在較大差異，但現(xiàn)階段無(wú)疑都處于下滑態(tài)勢(shì)。這一系列現(xiàn)象說(shuō)明“改善青年亞健康現(xiàn)象”刻不容緩，從而進(jìn)一步佐證了學(xué)校加強(qiáng)體育鍛煉的重要性與必要性。他強(qiáng)調(diào)，應(yīng)繼續(xù)貫徹“無(wú)健康，不工商”的生活理念，希望同學(xué)們爭(zhēng)做各方面綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才。
講座最后，宋煜表示北工商會(huì)始終秉持著傳承冬奧精神，賦能體育教育和主動(dòng)鍛煉新理念。他借習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)對(duì)北工商學(xué)子提出殷切祝愿：“要做能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的一代青年人，要面向未來(lái)，再立新功。要能挑大梁，擔(dān)重任。攻堅(jiān)克難，積極進(jìn)取。不負(fù)青春，不負(fù)家人，不負(fù)祖國(guó)，不負(fù)人民?！?/span>
11月8日，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院人口健康學(xué)教授王存同以“科學(xué)愛(ài)情觀(guān)與性健康”為題展開(kāi)講座，指出在當(dāng)今信息社會(huì)化的時(shí)代，在太多關(guān)于愛(ài)與性的定義、觀(guān)點(diǎn)與價(jià)值觀(guān)中建立正確，科學(xué)、理性的愛(ài)情觀(guān)以及把握性健康的知識(shí)尤為必要。
王存同幫助同學(xué)們建立正確的愛(ài)情觀(guān)，并加強(qiáng)性的教育，使同學(xué)們正視性問(wèn)題。同時(shí)更要重視生命的教育，要尊重自己的愛(ài)情伴侶，在一段感情當(dāng)中要為對(duì)方的未來(lái)負(fù)責(zé)。他借助武俠小說(shuō)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)與哲學(xué)多方面闡述了愛(ài)情的定義，也由此說(shuō)出了愛(ài)與喜歡的區(qū)別。愛(ài)是一種強(qiáng)烈的深層情感，溫和的依附感，全心的歸屬對(duì)方。愛(ài)與喜歡兩者有著明顯區(qū)別。愛(ài)是喜歡的再擴(kuò)張，是人與人之間無(wú)私專(zhuān)一且伴有對(duì)未來(lái)美好生活的美好期待。戀愛(ài)就是要雙方彼此成就，彼此尊重，在愛(ài)情中成就更好的彼此。
王存同又闡述了性與愛(ài)的關(guān)系，結(jié)合當(dāng)今性傳播感染的性病包括艾滋病，梅毒，淋病，HIV等等在當(dāng)代大學(xué)生群體中飆升的現(xiàn)實(shí)情況，為同學(xué)們普及了相關(guān)知識(shí)。
王存同強(qiáng)調(diào)，對(duì)待愛(ài)與性的態(tài)度也暗含了一個(gè)人真實(shí)的人品。大學(xué)是人生的重要階段，大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，同時(shí)也要培養(yǎng)科學(xué)的愛(ài)情觀(guān)，正確看待性問(wèn)題，成就豐富的大學(xué)生活，為未來(lái)的多彩人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
11月9日，學(xué)校心理素質(zhì)教育中心主任副教授張宏宇在良鄉(xiāng)主校區(qū)以“家有大學(xué)生--親子關(guān)系與大學(xué)生的心理成長(zhǎng)”為題指出親子關(guān)系的質(zhì)量關(guān)乎每個(gè)家庭的和諧與美滿(mǎn)，更是青少年健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，關(guān)乎孩子的終身發(fā)展。
張宏宇強(qiáng)調(diào)，孩子從高中階段進(jìn)入到大學(xué)階段不僅是在青少年發(fā)展階段中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，對(duì)于每個(gè)家庭、家長(zhǎng)而言也是的一個(gè)新的階段，孩子與家長(zhǎng)在空間上的以及心理上的分離與聯(lián)系都有了特別的意涵；家長(zhǎng)和孩子都開(kāi)始了新階段的獨(dú)立生活，新的階段可能是豐富和精彩生活的開(kāi)始，也可能會(huì)引發(fā)一些不確定性的擾動(dòng)或困難，因此，理解和應(yīng)對(duì)困境是每個(gè)人的成長(zhǎng)必修課，無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子都需要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)新階段的角色。
張宏宇通過(guò)獲獎(jiǎng)短視頻《包寶寶》的解讀，具體說(shuō)明了青少年心理發(fā)展任務(wù)，大學(xué)新生面臨的主要轉(zhuǎn)變，大學(xué)階段的發(fā)展任務(wù)以及常有的關(guān)系苦惱與困境，表明大學(xué)階段是人生發(fā)展的新階段，這一時(shí)期的大學(xué)生處于對(duì)人際關(guān)系的迷茫狀態(tài)，既希望自身獨(dú)立成長(zhǎng)，又渴望親密關(guān)系，需要親人的引導(dǎo)與溝通，從而帶聽(tīng)眾理解親子關(guān)系在青少年成長(zhǎng)不同階段中的意義與變化，幫助家長(zhǎng)了解大學(xué)階段孩子面臨的主要發(fā)展任務(wù)和挑戰(zhàn)，幫助家長(zhǎng)理解當(dāng)代學(xué)生的心理發(fā)展階段、特點(diǎn)與潛在需求，理解可能存在的困境與壓力，為孩子的健康成長(zhǎng)助力與支持，并給出大學(xué)生家長(zhǎng)建議：找到與孩子恰當(dāng)好的愛(ài)的距離，尊重孩子自己的選擇。進(jìn)而才能與孩子建立良性的親子關(guān)系。
張宏宇提出“關(guān)系中的模式與心理健康的聯(lián)系”，而我們與他人的交往模式和關(guān)系模式中都滲透著我們生命早期的關(guān)系模式。她通過(guò)多個(gè)問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)們思考好的關(guān)系模式形成因素是愛(ài)，愛(ài)促使依戀關(guān)系的形成，依戀是兩個(gè)人之間的情感連結(jié)。依戀和連結(jié)通常有利于提升安全感和幸福感，以及減少未來(lái)潛在應(yīng)激事件的影響力，而極端案例的發(fā)生體現(xiàn)出若依戀關(guān)系喪失或受到威脅，都會(huì)造成災(zāi)難性的后果。張宏宇列舉出四種成人依戀類(lèi)型，都可以一一與嬰兒的四種依戀模式對(duì)應(yīng)，這側(cè)面要求家長(zhǎng)關(guān)注孩子的早期教育，重視孩子的需求。
張宏宇借助影視作品來(lái)展現(xiàn)大學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題，呼吁大學(xué)生正視自身心理需求乃至心理疾病，鼓勵(lì)其在遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)尋求心理咨詢(xún)與治療。她表示：良好的親子關(guān)系是青少年以至于一生的心理發(fā)展任務(wù)；高質(zhì)量的人際關(guān)系是人心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一；良好的人際關(guān)系有助于更好地應(yīng)對(duì)困境和危機(jī)。也期待能促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的相互理解與溝通，了解相處之道，相互支持，提升親子關(guān)系的連結(jié)度。
作者：張揚(yáng)
編輯：吳慧中
審核：王遠(yuǎn)芳
審定：倪國(guó)華
