當(dāng)專(zhuān)業(yè)壁壘被不斷打破，當(dāng)自主學(xué)習(xí)成為常態(tài)，北京工商大學(xué)數(shù)字書(shū)院應(yīng)運(yùn)而生。這個(gè)以“融合”與“創(chuàng)新”為基因的育人平臺(tái)，面向全校選拔優(yōu)秀學(xué)子，致力于培養(yǎng)既懂技術(shù)、又通商業(yè)，能夠整合數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)與戰(zhàn)略的復(fù)合型人才。

李卓馨的母親是一名財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，長(zhǎng)期的耳濡目染，讓她在選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)毅然投身商科。母親習(xí)慣和她討論經(jīng)濟(jì)新聞與市場(chǎng)變化。母親在工作中對(duì)業(yè)務(wù)細(xì)致精湛、恪守準(zhǔn)則的執(zhí)著追求，為李卓馨搭建了對(duì)商科世界清晰而深刻的認(rèn)知。數(shù)字書(shū)院所倡導(dǎo)的“工商復(fù)合型人才”培養(yǎng)目標(biāo)，以及與國(guó)家數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)相契合的培養(yǎng)模式，深深吸引并觸動(dòng)了她，讓她做出了如今的選擇。

初遇數(shù)字書(shū)院，姚雨奇便與金融科技專(zhuān)業(yè)結(jié)下不解之緣。金融作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心手段，與高速發(fā)展的大數(shù)據(jù)等數(shù)字經(jīng)濟(jì)模式相融合，形成的復(fù)合型學(xué)科模式深深吸引著他，讓他看到了助力國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可能。數(shù)字書(shū)院的教育機(jī)制更讓姚雨奇驚喜：“它打破傳統(tǒng)填鴨式教育的桎梏，鼓勵(lì)我們自主探索問(wèn)題，不再局限于所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案”，這種“溯源追本”的學(xué)習(xí)理念，徹底改變了姚雨奇對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知。對(duì)姚雨奇而言，書(shū)院最大的助力在于思維模式的重塑——作為文科生，姚雨奇在數(shù)字書(shū)院這個(gè)廣闊的平臺(tái)得到了在商科學(xué)習(xí)中錘煉數(shù)字思維與理性思維的機(jī)會(huì)，而這也為他的夢(mèng)想埋下了堅(jiān)實(shí)的種子。

施雨琪在數(shù)字書(shū)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年，她通過(guò)企業(yè)參訪(fǎng)等活動(dòng)，逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)復(fù)合型人才的需求。尤其是在參觀(guān)科大訊飛后，她深刻體會(huì)到“技術(shù)+業(yè)務(wù)”雙核能力的重要性，這也成為她堅(jiān)定選擇數(shù)字書(shū)院、走向“金融+技術(shù)”復(fù)合發(fā)展道路的重要契機(jī)。在提及她對(duì)未來(lái)有何期待時(shí)，她動(dòng)情地說(shuō)到：“我希望未來(lái)能在大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)中找到屬于自己的位置，投身于我所熱愛(ài)的崗位，努力掌握Python數(shù)據(jù)分析、建模等核心技能，成為能打通金融與前沿技術(shù)應(yīng)用的實(shí)用型人才?！?/span>

數(shù)字書(shū)院見(jiàn)面會(huì)上，許曉芳副院長(zhǎng)闡釋的核心培養(yǎng)資源，讓丁楚喬看清“理工+商科”的長(zhǎng)期成長(zhǎng)路徑——50%保研率為自己的深造路線(xiàn)預(yù)留了一個(gè)快捷通道，雙學(xué)位的設(shè)計(jì)以及數(shù)字書(shū)院契合數(shù)字經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才需求，再加之頂級(jí)師資提供前沿指導(dǎo)，并配以小班教學(xué)保障同學(xué)們的個(gè)性化成長(zhǎng)，這些均讓丁楚喬十分心動(dòng)?！拔艺J(rèn)為我自己本身就具有一定的理工科，特別是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，再加上我文科里語(yǔ)文和英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)又比較強(qiáng)，我相信我有能力將二者結(jié)合起來(lái)?！倍〕套孕诺卣f(shuō)到。這份計(jì)算機(jī)與文理學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓他加深了對(duì)自己思維優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)。他并不局限于眼前專(zhuān)業(yè)選擇，而是從未來(lái)行業(yè)趨勢(shì)出發(fā)，敏銳發(fā)現(xiàn)書(shū)院“拔尖創(chuàng)新”目標(biāo)與自身復(fù)合優(yōu)勢(shì)高度適配。這份“遠(yuǎn)視”眼光，讓他果斷錨定“金融+技術(shù)”跨界賽道，在沃土中種下成長(zhǎng)夢(mèng)想，為后續(xù)探索劃定清晰方向。

跨界交叉，從“知”到“能”的成長(zhǎng)蛻變

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，數(shù)字書(shū)院構(gòu)建了獨(dú)具特色的跨學(xué)科人才培養(yǎng)體系。通過(guò)金融科技、大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)等前沿課程打破專(zhuān)業(yè)壁壘，依托導(dǎo)師制、企業(yè)參訪(fǎng)、科創(chuàng)競(jìng)賽等多元平臺(tái)，書(shū)院引導(dǎo)學(xué)生完成從"知識(shí)接收者"到"問(wèn)題定義者"的轉(zhuǎn)變。在這里，每一位學(xué)子都在書(shū)寫(xiě)著獨(dú)特的成長(zhǎng)故事。

作為大一新生，李卓馨善于在“動(dòng)”與“靜”之間找到平衡。她既能在書(shū)法中沉淀心緒，也樂(lè)于端起相機(jī)捕捉校園生活的鮮活瞬間。她不僅注重內(nèi)在修養(yǎng)，更積極拓展學(xué)習(xí)邊界。她對(duì)書(shū)院資源高度敏感，曾主動(dòng)前往北大光華管理學(xué)院參加全英文講座，盡管不能完全聽(tīng)懂，卻從中捕捉到專(zhuān)業(yè)方向的靈感和頂尖學(xué)府的學(xué)術(shù)氛圍。她清晰地規(guī)劃著大學(xué)路徑——通過(guò)團(tuán)委組織鍛煉能力，借助書(shū)院講座拓展視野，逐步實(shí)現(xiàn)從課堂學(xué)習(xí)到社會(huì)實(shí)踐的跨越。

姚雨奇從文科背景轉(zhuǎn)向數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域，他完成了一次精彩的思維轉(zhuǎn)型。他將“抽象、執(zhí)著、率性”的性格特質(zhì)轉(zhuǎn)化為跨界學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在專(zhuān)業(yè)課程中，他既鉆研技術(shù)邏輯，更注重探尋知識(shí)背后的人文溫度。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，他主動(dòng)思考產(chǎn)品需求與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，踐行“從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題”的學(xué)習(xí)理念。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，他展現(xiàn)出獨(dú)特的融合能力：既善于傾聽(tīng)不同意見(jiàn)，又能堅(jiān)定表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，形成了理性與個(gè)性并存的特質(zhì)。

丁楚喬以專(zhuān)注的態(tài)度搭建起從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化通道。在Python數(shù)據(jù)分析課程中，他敏銳察覺(jué)教學(xué)進(jìn)度與理解節(jié)奏的偏差，主動(dòng)組織同學(xué)梳理難點(diǎn)，推動(dòng)教學(xué)優(yōu)化。他不僅逐章吃透知識(shí)點(diǎn)，還將應(yīng)用場(chǎng)景、易錯(cuò)點(diǎn)整理成系統(tǒng)筆記。這種專(zhuān)注在"夜覽京華"實(shí)踐項(xiàng)目中得到深化：作為南鑼鼓巷老字號(hào)店鋪的深度訪(fǎng)談員，他聚焦數(shù)字化轉(zhuǎn)型，從現(xiàn)金流管理、數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)等維度深入分析，將金融理論轉(zhuǎn)化為"成本核算模型""客戶(hù)群體畫(huà)像"等實(shí)用工具，展現(xiàn)出卓越的知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。

施雨琪在書(shū)院平臺(tái)上完成了從知識(shí)接收者到研究參與者的蛻變。通過(guò)參與導(dǎo)師科研組會(huì)，她系統(tǒng)掌握了拆解學(xué)術(shù)論文的方法，學(xué)會(huì)從研究背景、核心問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)意義理解論文價(jià)值。她說(shuō)："在導(dǎo)師引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何讀懂前沿論文，逐漸理解學(xué)術(shù)研究如何回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。"這一轉(zhuǎn)變讓她堅(jiān)定了在數(shù)字金融領(lǐng)域深耕的決心。同時(shí)，她通過(guò)志愿服務(wù)與社會(huì)調(diào)研，關(guān)注老年人金融需求與小企業(yè)管理痛點(diǎn)，在實(shí)踐中探尋專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)價(jià)值的連接點(diǎn)，展現(xiàn)出學(xué)者情懷與實(shí)踐精神的完美結(jié)合。

扎根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。這些學(xué)子的成長(zhǎng)軌跡，生動(dòng)詮釋了數(shù)字書(shū)院"融合·賦能·成長(zhǎng)"的育人理念。在多元肥沃的土壤中，他們以不同方式扎根發(fā)芽：或在動(dòng)靜平衡中拓展邊界，在跨界融合中突破自我，或以專(zhuān)注精神構(gòu)筑能力，在學(xué)術(shù)探索中連接理論與實(shí)踐。正是這樣的多元成長(zhǎng)路徑，讓他們逐步成長(zhǎng)為兼具專(zhuān)業(yè)深度與時(shí)代視野的復(fù)合型人才，在數(shù)字時(shí)代的大潮中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

平衡節(jié)奏，走好充實(shí)穩(wěn)健的成長(zhǎng)之路

四位學(xué)子，角色不同，性格迥異，但都在學(xué)業(yè)，愛(ài)好與個(gè)人成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)了平衡。他們善用時(shí)間管理，合理規(guī)劃任務(wù)；發(fā)展愛(ài)好，調(diào)節(jié)壓力；在人際關(guān)系中注重傾聽(tīng)，在多元角色中找到了共生節(jié)奏。

李卓馨將愛(ài)好融入生活，通過(guò)攝影與書(shū)法平衡外向探索與沉靜內(nèi)心，是一名將在面對(duì)瑣碎的雜事時(shí)，這些愛(ài)好能幫助她快速進(jìn)入專(zhuān)注狀態(tài)，反哺學(xué)習(xí)專(zhuān)注力。她在數(shù)字書(shū)院的學(xué)習(xí)生活中，主動(dòng)規(guī)劃利用書(shū)院資源，如選擇性地參加講座、積極與專(zhuān)業(yè)老師溝通合作，兼顧學(xué)業(yè)提升與綜合能力成長(zhǎng)。在時(shí)間管理上，李卓馨推薦了“任務(wù)排序法”，優(yōu)先利用大塊時(shí)間完成重要任務(wù)，同時(shí)抓緊碎片時(shí)間處理輕量作業(yè)。

逐夢(mèng)路上，學(xué)習(xí)并非全部，姚雨奇在生活中找到了屬于自己的平衡之道。“彈鋼琴與貝斯是我緩解學(xué)業(yè)壓力的良方，盡管練琴耗時(shí)費(fèi)力，但通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間，我既能沉浸在音樂(lè)中暫避疲憊，又能專(zhuān)注投入學(xué)習(xí)，讓愛(ài)好與學(xué)業(yè)相輔相成。”姚雨奇開(kāi)心的說(shuō)到。在人際交往中，姚雨奇習(xí)慣以聆聽(tīng)者與溝通者的身份與人相處，耐心傾聽(tīng)他人困境并盡力相助?！爱?dāng)想法與他人相悖時(shí)，我會(huì)先尊重對(duì)方觀(guān)點(diǎn)，再適時(shí)表達(dá)自己的見(jiàn)解”，在理解與堅(jiān)守中維系良好的人際關(guān)系，而這也為他的成長(zhǎng)營(yíng)造了溫暖的環(huán)境。

作為黨建中心主任，施雨琪在學(xué)業(yè)、工作與興趣之間找到了屬于自己的平衡之道。她依靠“優(yōu)先級(jí)劃分”與“高效時(shí)間管理”，提前規(guī)劃任務(wù)，善用碎片時(shí)間，確保每一項(xiàng)職責(zé)落到實(shí)處。“遇到大型活動(dòng)或考試周，我會(huì)提前與團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，既推進(jìn)工作，也不耽誤學(xué)業(yè)?！彼矊⒅驹阜?wù)視為放松與反思的途徑，在服務(wù)中觀(guān)察社會(huì)需求，反哺專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。在人際交往中，她注重傾聽(tīng)與溝通，尊重多元觀(guān)點(diǎn)，在理解中堅(jiān)守原則，營(yíng)造出溫暖而高效的成長(zhǎng)環(huán)境。“平衡不是取舍，而是在不同角色中找到共生的節(jié)奏?！?/span>

錨定未來(lái)，目標(biāo)明確繪就未來(lái)藍(lán)圖

四位學(xué)子各有清晰的夢(mèng)想與規(guī)劃，在數(shù)字浪潮重塑行業(yè)與時(shí)代的當(dāng)下，他們奔赴數(shù)字書(shū)院這片沃土錨定方向——雖緣起各異，卻都在此鄭重埋下專(zhuān)業(yè)深耕、理想綻放的種子，讓青春期許在書(shū)院的滋養(yǎng)中悄然扎根。

對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)，李卓馨直言，相比掌握某一項(xiàng)具體技能， 她更期待四年后的自己能形成“獨(dú)立思考和解決問(wèn)題”的能力，積極面對(duì)新環(huán)境、新挑戰(zhàn)。她始終提醒自己“要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)”。在學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃上，她選用循序漸進(jìn)的節(jié)奏，優(yōu)先聚焦階段性核心目標(biāo)，爭(zhēng)取入黨、保研，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，不被單一路徑所束縛。而她理想中的職業(yè)生活，早已具象化為一天——“高效工作，快樂(lè)生活”。這句簡(jiǎn)單的話(huà)，是她對(duì)未來(lái)工作與愛(ài)好平衡的核心追求和美好期待。在李卓馨眼中，數(shù)字書(shū)院是成長(zhǎng)最大的“助推器”，并希望書(shū)院能提供更多如學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享、企業(yè)參觀(guān)等的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，以打破知識(shí)與實(shí)踐的壁壘，讓課上知識(shí)能與實(shí)際工作場(chǎng)景真正接軌，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展積累更多經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展蓄力。從對(duì)自我能力的要求，到對(duì)書(shū)院資源的期待，再到對(duì)生活狀態(tài)的向往，李卓馨的未來(lái)展望里，既有當(dāng)代大學(xué)生的進(jìn)取精神，也藏著對(duì)生活本真的細(xì)膩?zhàn)非?。這份藍(lán)圖，或許也能為更多數(shù)字書(shū)院學(xué)子提供關(guān)于成長(zhǎng)與未來(lái)的思考方向。

懷揣著創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，姚雨奇正穩(wěn)步前行：計(jì)劃深入大廠(chǎng)實(shí)習(xí)，洞察行業(yè)最新業(yè)態(tài)；積極參與“挑戰(zhàn)者杯”“科創(chuàng)杯”，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。“未來(lái)，我渴望成為一名業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析師，憑借專(zhuān)業(yè)所學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法與數(shù)字業(yè)務(wù)邏輯，參與從數(shù)據(jù)采集到策略建議的全流程?！币τ昶婕?dòng)的說(shuō)到。為此，姚雨奇持續(xù)關(guān)注國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)重心?！耙魳?lè)還沒(méi)停，要一直跳舞下去”是他的座右銘，而“抽象、偏執(zhí)、率性”是他的標(biāo)簽——這份偏執(zhí)讓姚雨奇在學(xué)習(xí)中精益求精，力求把每件事做到極致。“四年后，我希望自己成長(zhǎng)為成熟且能獨(dú)當(dāng)一面的人?！币τ昶孀孕诺恼f(shuō)到?！叭裟芟蛐律窒斫?jīng)驗(yàn)，我定會(huì)告訴他們：多參加講座，走出局限，所見(jiàn)所聞皆會(huì)成為成長(zhǎng)的養(yǎng)分?！痹谖磥?lái)，姚雨奇非常驕傲的說(shuō)到，他將帶著初入學(xué)院的這份熱忱與堅(jiān)定，在數(shù)字書(shū)院的助力下，奔赴屬于自己的嶄新征程。

展望未來(lái)，施雨琪希望在數(shù)字金融領(lǐng)域持續(xù)深耕，以扎實(shí)的研究回應(yīng)真實(shí)世界的挑戰(zhàn)。她期待書(shū)院能進(jìn)一步推動(dòng)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)實(shí)踐，構(gòu)建學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐經(jīng)驗(yàn)傳承機(jī)制，讓融合從理念走向行動(dòng)。若要對(duì)學(xué)弟學(xué)妹建言，她會(huì)強(qiáng)調(diào)：主動(dòng)利用導(dǎo)師制厘清方向，通過(guò)企業(yè)參訪(fǎng)打開(kāi)視野，在學(xué)生組織中鍛煉協(xié)作。她始終相信，成長(zhǎng)不是被動(dòng)等待，而是在每一次選擇中主動(dòng)塑造自己。施雨琪，始終在探索中定位自我，在融合中拓展邊界。她不屬于任何單一的賽道，卻在自己選擇的道路上，走得清醒而篤定。

丁楚喬以“遠(yuǎn)視”規(guī)劃未來(lái)：學(xué)術(shù)上力爭(zhēng)發(fā)表SCI論文，研究生瞄準(zhǔn)中國(guó)人民大學(xué)等頂尖學(xué)府，深耕“金融科技”領(lǐng)域；職業(yè)上拓展多元路徑，既可憑學(xué)術(shù)成果任教，也能依托會(huì)計(jì)背景進(jìn)事務(wù)所，或考慮公務(wù)員崗位，建設(shè)銀行實(shí)習(xí)還為他儲(chǔ)備了金融實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。他期待書(shū)院提供更多學(xué)術(shù)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，推動(dòng)知識(shí)對(duì)接職場(chǎng)。在數(shù)字浪潮中，丁楚喬以“遠(yuǎn)視”錨定方向、“專(zhuān)注”夯實(shí)基礎(chǔ)、“努力”破解難題，成為數(shù)字書(shū)院人才培養(yǎng)的縮影，也為學(xué)子展現(xiàn)了“理工+商科”跨界培養(yǎng)下復(fù)合型人才的成長(zhǎng)范本。