一接到要用三個(gè)月訓(xùn)練出一支合格的大學(xué)生隊(duì)伍參加國(guó)慶方陣的緊急任務(wù)，決心、信心便無(wú)時(shí)不伴隨在體育部劉建老師左右。沒(méi)有猶豫，安排好家中的事情，驅(qū)車(chē)穿越整個(gè)北京城，經(jīng)過(guò)近55公里的車(chē)程，劉建從回龍觀(guān)的家里趕到了良鄉(xiāng)校區(qū)的訓(xùn)練場(chǎng)，開(kāi)始與同學(xué)一起進(jìn)行緊張的訓(xùn)練工作。
怎樣出色的完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，是劉建從訓(xùn)練第一天就一直在思考的問(wèn)題。“作為一名老師，首先要站在學(xué)生的角度上思考問(wèn)題，真正了解學(xué)生的想法，才能獲得學(xué)生的信任，才能與學(xué)生一起圓滿(mǎn)完成任務(wù)”，“如果出現(xiàn)問(wèn)題，不能一味的給學(xué)生挑毛病，更應(yīng)該從自己身上找原因”，劉建是這么想的，也是這樣做的。“劉老師能夠摸清我們的心理，知道我們需要的是什么，我們?cè)敢饴?tīng)這樣的老師指揮。”信息082的王夢(mèng)雯這樣說(shuō)。
“如果同學(xué)對(duì)訓(xùn)練感覺(jué)到枯燥，那么訓(xùn)練是不會(huì)有成效的。只有我和同學(xué)之間相互鼓勵(lì)，我們才能做得更好。”“掌聲在哪里？”，這是劉建對(duì)同學(xué)們常喊的一句話(huà)。參與訓(xùn)練的是一個(gè)團(tuán)體，需要有凝聚力，更需要得到肯定，這也是讓訓(xùn)練由量變產(chǎn)生質(zhì)變的必經(jīng)途徑。
除此之外，幽默的語(yǔ)言也成為老師與學(xué)生拉近心理距離的重要方法。在訓(xùn)練剛開(kāi)始的時(shí)候，為了能夠在一起訓(xùn)練，兩名要好的女生不愿意分開(kāi)站隊(duì)。但為了隊(duì)伍的整體形象，劉建老師必須要做出調(diào)整。“這都在學(xué)校里頭，又走不丟，分開(kāi)怕啥的。”簡(jiǎn)單的一句話(huà)，兩名女生笑著站到了自己最合適的地方。“計(jì)信學(xué)院的574名同學(xué)，我不愿意把他們當(dāng)成學(xué)生，更愿意讓他們成為我的弟弟妹妹。”
“只有自己做好才能要求別人”一直作為劉建要求自己的行為準(zhǔn)則。為了糾正同學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中小動(dòng)作過(guò)多的問(wèn)題，在一次訓(xùn)練的開(kāi)始同學(xué)被要求站一段時(shí)間軍姿。就在這一排橘黃色衣服的排頭，卻筆直的站了一名穿著被汗水濕透的紅色訓(xùn)練服、手持話(huà)筒的老師。這位老師正是劉建。通過(guò)親自參與到同學(xué)的隊(duì)伍中來(lái)，與同學(xué)一起練習(xí)，劉建更受到了同學(xué)們的支持。信管081的張子建說(shuō)：“正是通過(guò)與同學(xué)的感情交流和精神互動(dòng)劉老師在老師和學(xué)生之間架起了一座信任的橋梁，也才有了我們今天的出色表現(xiàn)。”
然而同學(xué)們不知道的是，每天晚上劉建回到宿舍，都要與同屋的郭建榮老師一起討論一天的訓(xùn)練情況，包括排頭兵的訓(xùn)練，人員的調(diào)整的一系列細(xì)節(jié)問(wèn)題。這一談經(jīng)常就談到一兩點(diǎn)鐘。而第二天劉建老師依舊以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)出現(xiàn)在同學(xué)面前。不過(guò)細(xì)心的同學(xué)也許能聽(tīng)出來(lái)，劉老師的嗓子比昨天又沙啞了一些。事實(shí)證明，劉建老師的方法是正確并且高效的。每排都有六十多名同學(xué)的前三排已經(jīng)成為了整個(gè)方陣最優(yōu)秀的標(biāo)兵排，時(shí)刻為后面的同學(xué)做出表率，并且得到了校黨委副書(shū)記盧思鋒的承認(rèn)和贊揚(yáng)。
訓(xùn)練場(chǎng)可謂是劉建的第一“戰(zhàn)場(chǎng)”，而文體館乒乓球臺(tái)則是他的第二“戰(zhàn)場(chǎng)”。在訓(xùn)練之余，劉建還要擔(dān)任乒乓球課的授課教師。課上，他從乒乓球的創(chuàng)立說(shuō)起，一直談到了今天的乒乓球現(xiàn)狀。課上的同學(xué)無(wú)一不為老師的豐富知識(shí)所折服。除了傳授理論知識(shí)，劉建還會(huì)手把手的位同學(xué)糾正錯(cuò)誤的握拍姿勢(shì)，提醒同學(xué)們擊球的要點(diǎn)。一節(jié)課下來(lái)，劉建的衣服像水洗過(guò)一樣，緊緊的貼在身上。然而老師的汗水換來(lái)的，正是越來(lái)越的的同學(xué)加入到了乒乓球的課堂中來(lái)，看劉建傳授乒乓技藝。
幾天以后的8月2日，劉建將在訓(xùn)練場(chǎng)上邁出自己不惑之年的第一步。教齡達(dá)到18年的他，在家里的孩子卻只有16個(gè)月。孩子雖小，卻已經(jīng)體會(huì)到了父子親情。在劉建老師踏出家門(mén)的時(shí)候，記住的只有孩子哭得紅紅的雙眼，和自己心里的難過(guò)。在學(xué)校的訓(xùn)練太忙，沒(méi)時(shí)間打個(gè)電話(huà)，拿出手機(jī)、電腦看看兒子的照片也成了劉建老師的“日常工作”。
一盒打開(kāi)的金嗓子喉寶，一個(gè)泡著胖大海的杯子，這是記者在劉建宿舍看到的。“您累嗎？”記者問(wèn)出了忍住許久的問(wèn)題。以為會(huì)聽(tīng)到一些豪言壯語(yǔ)的記者卻只得到了一聲略顯疲憊、有些沙啞的回答：“累。”“那您的壓力大嗎？”，記者又問(wèn)。“我沒(méi)有壓力，我相信我有實(shí)力把我的學(xué)生帶好，和我的學(xué)生配合好。”這次記者得到了一個(gè)充滿(mǎn)信心的回答。 “麥霸”是劉建老師對(duì)自己開(kāi)玩笑的稱(chēng)呼。不過(guò)在隨后對(duì)計(jì)信學(xué)院同學(xué)的采訪(fǎng)中，記者卻了解到了這個(gè)稱(chēng)呼更深的含義。原來(lái)，為了隨時(shí)調(diào)整隊(duì)伍人員，劉建老師會(huì)跟隨每一列的同學(xué)進(jìn)行隊(duì)伍的行進(jìn)和調(diào)整。而喊口號(hào)的任務(wù)自然的落在他的身上。一遍遍的走，一聲聲的喊，走出了整齊的隊(duì)列，喊出了威武的氣勢(shì)。許多同學(xué)都叫劉建 “訓(xùn)練場(chǎng)上最辛苦的人”。因此訓(xùn)練間歇會(huì)有許多學(xué)生走到劉建老師身邊提醒他注意身體，多休息，讓劉建老師很受感動(dòng)。
曾和劉建住在一間宿舍的譚路老師告訴我們，劉建彈得一手好吉他，因此在訓(xùn)練的過(guò)程中，劉建總是能帶領(lǐng)同學(xué)以最快的速度找到音樂(lè)的節(jié)奏。“他幾乎沒(méi)喊錯(cuò)過(guò)口號(hào)，你們劉建老師就是訓(xùn)練場(chǎng)上的‘指揮家’。思路清楚、講評(píng)到位、口令正確，都是他的優(yōu)點(diǎn)”，譚路這樣告訴記者。“劉老師不但幽默，還很關(guān)心我們，只要我們提出了困難，劉老師都會(huì)盡量給解決。我們都特喜歡他。”電氣072的孫珺嬈說(shuō)。
堅(jiān)強(qiáng)的性格、細(xì)膩的情感，這看似有些矛盾的二者完美的結(jié)合在了劉建的身上，也造就了一個(gè)同學(xué)心目中的好老師。如計(jì)信學(xué)院計(jì)算081的金璐所說(shuō)：“能趕上劉建老師訓(xùn)練我們，我們是幸運(yùn)的。”
