楊有紅，男，1986年入黨?，F(xiàn)任北京工商大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師；中國(guó)社會(huì)科學(xué)院兼職研究員；中國(guó)總會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)理事。曾先后榮獲北京市優(yōu)秀青年教師、北京市高等學(xué)校優(yōu)秀青年骨干教師、北京市優(yōu)秀教育工作者、北京市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、第六屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)等。

堅(jiān)定追求，著力提升教學(xué)效果

作為一名高校教師，最高境界是將教書(shū)育人視為終生奮斗的事業(yè)。楊有紅在談到教師這個(gè)職業(yè)時(shí)這樣說(shuō)到：“只有堅(jiān)持以面對(duì)事業(yè)的態(tài)度面對(duì)工作，你才不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失，你才愿意畢生為之奮斗，如果將教育教學(xué)僅僅看成是一項(xiàng)工作，甚至僅僅看成謀生的手段，那你很難成為一個(gè)具有高度敬業(yè)精神、深受學(xué)生愛(ài)戴的人民教師。”正是在這種堅(jiān)定信念的支撐下，楊有紅在三尺講臺(tái)上堅(jiān)守了二十多個(gè)春秋。

為了能夠更加深入的理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，他經(jīng)?？嘧x到深夜，將深?yuàn)W的理論提煉為簡(jiǎn)單的文字，使學(xué)生能順利地尋找到思路，更好地理解和接受。同時(shí)，楊有紅在教學(xué)中還十分注重根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和授課對(duì)象不同學(xué)習(xí)階段的特征，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，效果十分突出。比如在《會(huì)計(jì)學(xué)原理》教學(xué)中，他通過(guò)深入淺出的講解，將這門(mén)課的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)學(xué)的興趣、提高學(xué)生對(duì)其的認(rèn)知度、樹(shù)立學(xué)生職業(yè)道德理念、構(gòu)建扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系上，受到學(xué)生的一致好評(píng)。

除了做好課堂教學(xué)輔導(dǎo)和作業(yè)批改之外，他還根據(jù)課程進(jìn)度將專(zhuān)業(yè)雜志和網(wǎng)站上有關(guān)的經(jīng)典文章及案例介紹給學(xué)生，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面與國(guó)際視野、提高了學(xué)生對(duì)已學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鞏固程度。他淵博的知識(shí)、高尚的品格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)、幽默的講課風(fēng)格，深深地影響著聽(tīng)課的每位同學(xué)。

在學(xué)校多年來(lái)的學(xué)評(píng)教活動(dòng)中，楊有紅的教學(xué)評(píng)價(jià)總是位列商學(xué)院第一名，有時(shí)還是全校排名第一。在教學(xué)評(píng)估時(shí)，專(zhuān)家孟昭武教授選聽(tīng)了楊有紅的《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課后，對(duì)其深入淺出、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)給予了很高的評(píng)價(jià)。

苦練內(nèi)功，全力提高科研水平

對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，科研能力是極其重要的，教師科研水平的高低直接決定著其教學(xué)的深度與廣度，對(duì)于人才的培養(yǎng)具有極其重要的作用。

楊有紅認(rèn)為，高校教師必須教學(xué)與科研并舉，只有以科研作后盾并將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，才能保證良好的教學(xué)效果的可持續(xù)性?？蒲惺谴偈菇虒W(xué)水平可持續(xù)性提高的重要手段，缺乏“圍繞教學(xué)抓科研”理念的教師不可能成為優(yōu)秀的高校教育工作者。在2008至2010的三年中，他共發(fā)表了相關(guān)科研論文26篇，其中核心刊物論文12篇，在國(guó)家一級(jí)期刊《會(huì)計(jì)研究》等發(fā)表論文3篇；主持完成省部級(jí)課題2項(xiàng)、北京市教改課題1項(xiàng)；主持完成橫向科研課題3項(xiàng)。

楊有紅的科研行動(dòng)也帶動(dòng)了整個(gè)商學(xué)院，使得學(xué)院科研成績(jī)?cè)谌Ｃ星懊?；同時(shí)，他教導(dǎo)的學(xué)生也受其影響，不少學(xué)生選擇畢業(yè)后進(jìn)一步進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。

楊有紅突出的教學(xué)與科研業(yè)績(jī)，不僅廣受同事及學(xué)生的贊賞，還形成了較大的社會(huì)影響。從2002年起，他被中國(guó)社會(huì)科學(xué)院數(shù)量經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所聘為兼職研究員，并被商務(wù)部聘為市場(chǎng)調(diào)控專(zhuān)家組成員，2007年被中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)聘為全國(guó)高等院校注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)門(mén)化專(zhuān)業(yè)方向評(píng)估專(zhuān)家，2007年3月被中央廣播電視大學(xué)聘為經(jīng)管學(xué)科專(zhuān)家委員會(huì)主任委員。

人文管理，用心建設(shè)知名學(xué)院

作為教育崗位的一名管理者，楊有紅對(duì)待工作的原則是：用心營(yíng)造團(tuán)隊(duì)，用愛(ài)管理團(tuán)隊(duì)，凝練團(tuán)隊(duì)精神，將責(zé)任永記心間，用愛(ài)打造精英團(tuán)隊(duì)。作為商學(xué)院的院長(zhǎng)，他從不懈怠，一顆極強(qiáng)的責(zé)任心促使他不斷地鞭撻自己，在努力中探求進(jìn)步，在進(jìn)步中尋求突破，在突破中引領(lǐng)學(xué)院在各方面邁上新的更高的臺(tái)階。

2008年，原商學(xué)院和會(huì)計(jì)學(xué)院合并為現(xiàn)在新的商學(xué)院，楊有紅擔(dān)任院長(zhǎng)。上任之初，他即提出了十二字團(tuán)隊(duì)文化理念：寬容大度、和諧共事、共謀發(fā)展。面對(duì)融合后的新學(xué)院，楊有紅始終堅(jiān)持樹(shù)立主導(dǎo)價(jià)值觀(guān)，注重團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。在工作中注意對(duì)于原兩學(xué)院人員觀(guān)點(diǎn)的整合，求同存異，在教職工中倡導(dǎo)互助和諧，努力提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，力圖做到 “1+1＞2”。

學(xué)院調(diào)整之后，新的學(xué)院除了面對(duì)整合的問(wèn)題外，更重要的是未來(lái)發(fā)展。楊有紅通過(guò)充分了解各系的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，將發(fā)展戰(zhàn)略定位于：以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向抓科研，以科研為龍頭促教學(xué)；積極服務(wù)社會(huì)，提升社會(huì)認(rèn)知度；努力完成學(xué)校下達(dá)的科研任務(wù)為目標(biāo)，從教學(xué)管理、課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、考試管理等環(huán)節(jié)提高教學(xué)水平。

在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院工作取得了出色成果：原會(huì)計(jì)學(xué)院2007年被教育部評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教育集體、有三門(mén)課程獲得國(guó)家精品課程、兩本教材入選國(guó)家級(jí)精品教材。物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)、物流管理專(zhuān)業(yè)獲國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)；會(huì)計(jì)學(xué)科、企業(yè)管理學(xué)科被列為北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

育人為本，用愛(ài)打造知識(shí)殿堂

教書(shū)是為了育人，楊有紅深諳其中的道理，在平時(shí)教學(xué)中十分注重兩者的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全方位育人。他常說(shuō)：“要用愛(ài)去感化同學(xué)。”

會(huì)計(jì)工作對(duì)職業(yè)道德要求很高，所以楊有紅始終將其放在育人首位。為避免職業(yè)道德教育與專(zhuān)業(yè)技能教育“兩張皮”的狀況，他采取案例討論與點(diǎn)評(píng)的方法將職業(yè)道德教育融入會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論與方法教育之中。

有一次他問(wèn)學(xué)生：假如你是一個(gè)財(cái)務(wù)部經(jīng)理，年終決算草案的利潤(rùn)是5000萬(wàn)，領(lǐng)導(dǎo)要讓你做出6000萬(wàn)元的利潤(rùn)，你如何辦？多數(shù)同學(xué)回答：堅(jiān)持5000萬(wàn)，一分不能多做。楊有紅半開(kāi)玩笑地說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)一生氣，把你抄魷魚(yú)，你連做斗爭(zhēng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。見(jiàn)學(xué)生很驚訝，楊有紅接著說(shuō)：優(yōu)秀的財(cái)務(wù)部經(jīng)理必須有能力做到不僅堅(jiān)持5000萬(wàn)元，還要使領(lǐng)導(dǎo)心悅誠(chéng)服地接受5000萬(wàn)元，通過(guò)博弈與溝通使領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你是一位不可多得的財(cái)務(wù)專(zhuān)家。

楊有紅以“本來(lái)可以做得很好”為主題，將國(guó)內(nèi)外典型的會(huì)計(jì)違法亂紀(jì)案件編成案例，通過(guò)情景設(shè)計(jì)和案例討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)財(cái)經(jīng)法規(guī)的理解、提升學(xué)生的溝通能力和與人交往能力，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

楊有紅帶給學(xué)生的關(guān)懷不僅體現(xiàn)在他淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)上，更體現(xiàn)在他嚴(yán)謹(jǐn)且積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度上。在母親節(jié)，學(xué)生們意外地收到了楊老師的祝福短信：幸福，是媽媽手里為你撐起的那把傘；幸福，是媽媽在你疲憊時(shí)對(duì)你溫柔的呼喚，祝愿我的學(xué)生以及你們偉大的母親節(jié)日快樂(lè)。收到短信后，感受著老師的愛(ài)，同學(xué)們覺(jué)得像家一樣的溫暖。

從教的25年，楊有紅先后被評(píng)為北京市優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀青年骨干教師、北京市優(yōu)秀教育工作者、北京市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、北京市教學(xué)名師、北京市高校育人標(biāo)兵。作為院長(zhǎng)，他所在的學(xué)院2007年被教育部評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教育集體。但他知道，這是榮譽(yù)更是鞭策，自己要做的還有很多。楊有紅表示，今后他將更加嚴(yán)格要求自己，保持和弘揚(yáng)自己所在團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀特色，以滿(mǎn)腔熱情繼續(xù)從事教書(shū)育人和科研工作，無(wú)愧于共產(chǎn)黨員的稱(chēng)號(hào)，無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號(hào)。