6月14日至16日，學(xué)校學(xué)生資助中心組織商學(xué)院、食品與健康學(xué)院、國(guó)際經(jīng)管學(xué)院的4名輔導(dǎo)員于赴河南地區(qū)對(duì)我校20、21、22級(jí)6名特別困難學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪(fǎng)慰問(wèn)，電商與物流學(xué)院黨委副書(shū)記楊超帶隊(duì)前往。

在走訪(fǎng)慰問(wèn)中，7名教師分為東線(xiàn)、西線(xiàn)兩組，轉(zhuǎn)車(chē)10余次，輾轉(zhuǎn)3400余公里，走訪(fǎng)了分布在不同縣區(qū)6個(gè)村的特困生家庭。大家克服酷暑天氣，深入實(shí)地，了解了每個(gè)家庭的收入來(lái)源、致貧原因、存在問(wèn)題和需求以及當(dāng)?shù)氐姆鲐氄叩惹闆r，為學(xué)校精準(zhǔn)認(rèn)定工作提供第一手材料。同時(shí)，資助中心還為每戶(hù)特困家庭送去了慰問(wèn)金，傳遞學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。

本文記錄了參加走訪(fǎng)調(diào)研學(xué)院輔導(dǎo)員的所感、所思，文中學(xué)生姓名均為化名。

風(fēng)吹麥浪芒種時(shí)，麥香深處有希望——商學(xué)院輔導(dǎo)員郭馨遠(yuǎn)

六月正值河南麥?zhǔn)占?，道旁一片片的還是農(nóng)戶(hù)們曬的麥子。剛種下的這一茬玉米才長(zhǎng)到半人高，放眼望去，直到與藍(lán)天的交界處都綠油油的。村里的路修到了每家每戶(hù)前，路面有些顛簸。從鎮(zhèn)上到村里的路不長(zhǎng)，我們一行人用了不到半個(gè)小時(shí)便到達(dá)了小賈的家門(mén)口；但出村的路好長(zhǎng)，小賈用了十幾年的時(shí)間才走出來(lái)，走到北京，走到北京工商大學(xué)。

到達(dá)小賈家的時(shí)候，小賈的父親正在用簡(jiǎn)易機(jī)器給曬干的玉米剝粒，見(jiàn)到我們來(lái)連忙洗了一盆杏。杏是自家種的，用冷冽的井水沖洗之后入口更加甘甜。小賈的爸爸剛見(jiàn)到我們的時(shí)候還顯得很局促，但是當(dāng)聊到小賈在校省吃?xún)€用鮮少主動(dòng)向家里要錢(qián)的時(shí)候，一度因?yàn)殡y掩激動(dòng)的情緒，猛然起身走進(jìn)里屋，一把關(guān)上了門(mén)。

直到出發(fā)之前我都在思考，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)的意義到底是什么？明明我已經(jīng)知道小賈家里的收入來(lái)自父親務(wù)農(nóng)，知道小賈曾經(jīng)經(jīng)歷的一些家庭變故。但我如果沒(méi)來(lái)這次家訪(fǎng)，我可能永遠(yuǎn)不知道小賈家里四口人只分到1畝地，賈爸爸務(wù)農(nóng)是種的別人家的閑置田；而幾年前突發(fā)的家庭變故致使小賈徘徊在輟學(xué)的邊緣，是小賈的高中老師和國(guó)家的資助給這個(gè)女孩帶去了繼續(xù)讀書(shū)的希望。

曾經(jīng)我聽(tīng)過(guò)一句拉丁語(yǔ)諺語(yǔ)“Per Aspera Ad Astra”，意思是“循此苦旅，抵達(dá)天際”。在商學(xué)院負(fù)責(zé)資助工作的這幾年里，我透過(guò)一張張個(gè)人材料了解了太多苦難的故事，我甚至不敢去設(shè)想假如沒(méi)有國(guó)家資助政策和社會(huì)愛(ài)心捐助，我是否能見(jiàn)到遞交“綠色通道”申請(qǐng)表時(shí)那一雙雙渴望求學(xué)的眼睛。

通過(guò)這次河南之行，我更深感資助工作是要在國(guó)家政策的指導(dǎo)下鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，通過(guò)優(yōu)化資源再分配以阻斷貧困的“代際傳遞”。如果說(shuō)綠色是莊稼地的底色，那“綠色通道”將永遠(yuǎn)是每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的底氣。大學(xué)是幫助這些在苦旅中的學(xué)生走向繁星的機(jī)會(huì)，這一路愿我們攜手將過(guò)往寫(xiě)成詩(shī)，把未來(lái)變成光。

小樹(shù)苗與光 —— 商學(xué)院輔導(dǎo)員王琳菲

初到禹州，我感受到了這里的古樸和自然。當(dāng)我走在路邊時(shí)，注意到了幾棵小樹(shù)苗。它們?cè)陉?yáng)光的照耀下，生機(jī)勃勃地成長(zhǎng)著，給人以希望和生機(jī)。此次受訪(fǎng)對(duì)象是我所帶年級(jí)的一名綠色通道學(xué)生。經(jīng)過(guò)幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，我們終于找到了他的家。

在學(xué)生家中，我見(jiàn)到了他的家人，通過(guò)和他們的交流，了解到了學(xué)生家庭的實(shí)際情況。家庭整體收入并不算高，近幾年農(nóng)耕收入又受到較大影響，日常開(kāi)支變得緊張，尤其是家人身體問(wèn)題，需要經(jīng)?；ㄙM(fèi)大量的醫(yī)療費(fèi)用。這些都讓學(xué)生的家庭承受著很大的經(jīng)濟(jì)壓力。

在了解到學(xué)生的弟弟是一位剛剛高考完的準(zhǔn)大學(xué)生后，我更加深刻認(rèn)識(shí)到了這個(gè)家庭面臨的教育投入的經(jīng)濟(jì)壓力。好在國(guó)家有一系列的資助政策的幫助，不會(huì)讓學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)。

在這次家訪(fǎng)中，我深有感觸，接受資助的孩子們?nèi)缤活w顆樹(shù)苗，而國(guó)家給予的一個(gè)個(gè)政策則猶如陽(yáng)光，照耀著每一個(gè)幼苗。作為一名高校學(xué)生工作者，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情況，并盡自己的努力為他們提供幫助和支持，給予關(guān)心關(guān)愛(ài)。

靠近你，溫暖你——食品與健康學(xué)院輔導(dǎo)員揣清新

來(lái)河南家訪(fǎng)的第二天晚，我們坐了將近5小時(shí)的硬臥來(lái)到了河南省南陽(yáng)市，第三天對(duì)小李的家訪(fǎng)也會(huì)在南陽(yáng)市黃寨村進(jìn)行。

家訪(fǎng)前，我和小李溝通了家訪(fǎng)的具體時(shí)間，也了解了他的家庭情況?？v然不是他的直屬輔導(dǎo)員，但在閑聊中也能明顯感覺(jué)出他的樂(lè)觀(guān)和懂事。從側(cè)面獲知，這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子在家里是長(zhǎng)子，親歷了失去父親的痛苦，一直默默承擔(dān)照顧弟弟們的責(zé)任；在班級(jí)里他一直積極參與活動(dòng)、是同學(xué)們的榜樣。思索著這些細(xì)節(jié)，我意外的失眠了。我擔(dān)心家人把他的懂事當(dāng)成“應(yīng)該”，而他的樂(lè)觀(guān)和熱情是善意的偽裝。

第三天上午，灼熱的中原大地終于迎來(lái)了微風(fēng)細(xì)雨。我們?cè)谟曛星靶?，雖然入村后道路稍顯泥濘，卻很快的到達(dá)了孩子的家。孩子的爺爺和母親帶著他最小的弟弟早早的站在路口迎接，看到我們的車(chē)，他們熱情的揮手并和我們相攜進(jìn)屋。

進(jìn)了屋，孩子的母親便拉著我坐到了床上。我被孩子母親和爺爺夾在中間，略有社恐的我也不知看向誰(shuí)。思慮再三，我還是先握住孩子?jì)寢尩氖?，跟她說(shuō)明了來(lái)意。同時(shí)也想知道家人對(duì)孩子的關(guān)心程度和真實(shí)了解。

我們聊孩子的學(xué)校表現(xiàn)、未來(lái)規(guī)劃、也聊到了家庭維持生計(jì)的艱辛。隨著交談?dòng)鷣?lái)愈深，小李的母親眼里也泛出了淚光，“老師，不瞞你說(shuō)，我們這生活確實(shí)苦啊，但這娃也在北京生活不咋和我們聯(lián)系，一聯(lián)系也是報(bào)平安嗎。他自己舍不得吃穿，還攢錢(qián)給弟弟買(mǎi)娃哈哈喝，想到這些，可心疼?！痹谀赣H和爺爺?shù)男闹行±钍羌依镒疃碌暮⒆?，在弟弟們的心中，哥哥是無(wú)敵大英雄。

臨行前，我代表學(xué)校向孩子發(fā)放了慰問(wèn)金，孩子的家人十分感謝學(xué)校對(duì)他們家的資助，也十分感謝學(xué)校對(duì)孩子的培養(yǎng)和關(guān)注?；鼐┑穆飞希陝?shì)漸小，陽(yáng)光逐漸透過(guò)云彩灑向這廣袤的土地。河南之行接近尾聲，我深感在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，國(guó)家資助政策帶來(lái)的物質(zhì)保證和親人帶來(lái)的愛(ài)的底氣缺一不可。在之后的日子里，學(xué)校也會(huì)加強(qiáng)對(duì)小李同學(xué)學(xué)習(xí)生活的幫助，讓他溫暖的關(guān)懷下迅速成長(zhǎng)并更快地反哺家庭和社會(huì)。

資助政策暖人心——國(guó)際經(jīng)管學(xué)院輔導(dǎo)員阿月?tīng)?/span>

6月中旬，我們第二組依次去往河南省最貧困、最偏僻的三個(gè)小村落，開(kāi)始了家訪(fǎng)之旅。這次家訪(fǎng)的三個(gè)學(xué)生，他們的生活環(huán)境十分艱苦，其中，對(duì)我沖擊最大的是家住商丘市夏邑縣某村莊里的小王同學(xué)家，雖然去之前對(duì)家庭情況有所耳聞，但親眼見(jiàn)到的時(shí)候還是被震驚了。黑黢黢的兩間房，滿(mǎn)是雜物和基本保障用品，飽受病痛折磨的學(xué)生父親輸著液躺在病床上，面龐蒼白的老父親見(jiàn)到我們，原本暗淡的雙眸瞬間有了光澤，揮動(dòng)著顫抖的手臂向我們問(wèn)好，而干裂的嘴唇卻說(shuō)不出一句話(huà)，見(jiàn)到此番情景的我淚珠滿(mǎn)盈，滿(mǎn)腦子浮現(xiàn)的是小王平日里只身一人既照顧父親和妹妹又兼顧學(xué)業(yè)的艱辛，父親疾病纏身，治病花錢(qián)如流水，可想而知她讀書(shū)時(shí)的每一分生活費(fèi)，可能都是省出來(lái)或者借來(lái)的，而在每一個(gè)寂靜的深夜，她或許都會(huì)和恐慌不安做對(duì)抗，然后一次次給自己打氣，鞭策自己拼命走下去。我只想到一句話(huà)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，世上只有一種英雄主義，即是遭受了艱苦的命運(yùn)，認(rèn)清生活本質(zhì)后依然能無(wú)畏前行。

從最后一個(gè)學(xué)生家里離開(kāi)不久，學(xué)生母親打來(lái)電話(huà)，再次表達(dá)對(duì)老師、學(xué)校的感謝，并詢(xún)問(wèn)我們是否能將家訪(fǎng)合影發(fā)到社交媒體再次表達(dá)自己的感恩之情。能讓家訪(fǎng)對(duì)象有如此大的觸動(dòng)，讓我深覺(jué)不虛此行，更是激勵(lì)了我在學(xué)生資助工作的道路上堅(jiān)定前行！

家訪(fǎng)結(jié)束后，我一直在思考：作為一名資助專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)員，除了維護(hù)綠色通道的保障，我還能為這些孩子做些什么呢？或許只需要一個(gè)更多的關(guān)注眼神，一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)，一些真誠(chéng)的接觸，就能讓他們頑強(qiáng)的肩膀上多一份力量，在艱苦的求學(xué)生涯中多一份溫暖。讓他們?cè)谙硎芪镔|(zhì)資助的同時(shí)，得到心靈的慰藉，以微笑回報(bào)生活，以感恩回報(bào)社會(huì)。

作者：學(xué)生處

編輯：張揚(yáng)

審核：何猛

審定：呂良