為深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，全面貫徹全國(guó)教育大會(huì)、北京市教育大會(huì)精神，全面落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》總體部署，著眼教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，立足首都戰(zhàn)略新方位和高等教育發(fā)展新階段，不斷強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，將評(píng)估整改工作落實(shí)落細(xì)，進(jìn)一步凝聚共識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任、凸顯特色，學(xué)校決定開(kāi)展以“全員參與、工商一體，構(gòu)建復(fù)合型創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)新體系”為主題的本科教育教學(xué)大討論，合力探尋復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“北工商之路”。

5月8日上午，學(xué)校在良鄉(xiāng)主校區(qū)召開(kāi)本科教育教學(xué)大討論啟動(dòng)大會(huì)。北京市教委二級(jí)巡視員楊江林出席會(huì)議并致辭，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、北京交通大學(xué)陳后金教授作專(zhuān)題報(bào)告，學(xué)校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)郭建華做動(dòng)員講話(huà)。本次啟動(dòng)大會(huì)設(shè)置學(xué)校主會(huì)場(chǎng)和各單位分會(huì)場(chǎng)，學(xué)校相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)，全體中層干部，校級(jí)督導(dǎo)、系主任以及專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人代表在主會(huì)場(chǎng)參會(huì)，全體教職工和學(xué)生代表在各單位分會(huì)場(chǎng)線(xiàn)上參會(huì)。

會(huì)議分兩個(gè)階段，第一階段是大討論工作啟動(dòng)會(huì)，由副校長(zhǎng)劉艷楠主持。

楊江林在致辭中指出，當(dāng)前我國(guó)正處于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期，高等教育是國(guó)家人才培養(yǎng)的重要陣地，北京工商大學(xué)作為北京市重點(diǎn)建設(shè)的高水平研究型大學(xué)，必須準(zhǔn)確把握“教育強(qiáng)國(guó)，北工商何為”這一時(shí)代命題，切實(shí)肩負(fù)起責(zé)任與使命。一是要錨定教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)，推進(jìn)高等教育轉(zhuǎn)型。堅(jiān)持高水平落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“工商一體化”發(fā)展理念，聚焦培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，在高等教育改革的新浪潮中走出具有北工商特色的高質(zhì)量發(fā)展之路。二是要把握人工智能發(fā)展態(tài)勢(shì)，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。以人工智能驅(qū)動(dòng)教育新生態(tài)、新范式，推動(dòng)課程、教材、教學(xué)體系的智能化升級(jí)，加快推進(jìn)人工智能賦能本科教育教學(xué)綜合改革，培養(yǎng)能夠適應(yīng)和引領(lǐng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“工商一體化”復(fù)合型創(chuàng)新人才。三是要立足首都發(fā)展戰(zhàn)略定位，譜寫(xiě)北工商新篇章。加快推進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)，加快調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，著力打造人才培養(yǎng)新格局，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略中彰顯北工商擔(dān)當(dāng)，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)和新時(shí)代首都發(fā)展貢獻(xiàn)北工商力量。

劉艷楠對(duì)本科教育教學(xué)大討論工作進(jìn)行具體部署安排并發(fā)布相關(guān)教學(xué)文件和成果。她指出，本次大討論是在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)指引下，按照“強(qiáng)基固本、守正創(chuàng)新、提質(zhì)增效”總體要求，通過(guò)開(kāi)展“1+10+N+1”（1場(chǎng)全校啟動(dòng)大會(huì)、10個(gè)學(xué)校專(zhuān)題研討活動(dòng)、N個(gè)學(xué)院教育教學(xué)大討論研討活動(dòng)、1場(chǎng)全?？偨Y(jié)大會(huì)）的分階段系列活動(dòng)，全面落實(shí)“工商一體化”辦學(xué)理念，凝聚育人新共識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)核心意識(shí)，探索構(gòu)建具有北工商特色的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)新體系和管理新模式，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)綜合改革向縱深發(fā)展。同時(shí)，在會(huì)上發(fā)布了《北京工商大學(xué)“工商一體化”本科人才培養(yǎng)指導(dǎo)意見(jiàn)》《北京工商大學(xué)“AI+教育教學(xué)”行動(dòng)計(jì)劃》《AI+大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)——以線(xiàn)性代數(shù)為例》等文件和成果，以期進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校工科與商科深度融合的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)推進(jìn)人工智能深度賦能本科教育教學(xué)綜合改革建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力“雙一流”創(chuàng)建和高水平研究型大學(xué)建設(shè)。

郭建華以《工商一體化 奮進(jìn)“雙一流”》為題作動(dòng)員部署講話(huà)。他指出，“工商一體化”理念依托學(xué)?！肮?商”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“商科消費(fèi)牽引-工科創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)-數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能數(shù)字賦能”三位一體的發(fā)展新范式，通過(guò)學(xué)科深度融通催生新質(zhì)生產(chǎn)力，形成“工商互融、數(shù)智貫通”的辦學(xué)新生態(tài)，是一項(xiàng)聚心工程、特色工程、發(fā)展工程和創(chuàng)新工程。他強(qiáng)調(diào)要通過(guò)大討論著力解決我校本科教育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中存在的系統(tǒng)性問(wèn)題與深層次困難，加快構(gòu)建與“工商一體化”發(fā)展理念、“雙一流”學(xué)科創(chuàng)建目標(biāo)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)新體系。一是要提高站位、深化認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)大討論的重要意義。這是貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》的實(shí)際行動(dòng)，是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵契機(jī)，是凝聚共識(shí)、匯聚眾智的有效途徑。二是要緊扣主題、聚焦重點(diǎn)，全面落實(shí)大討論的目標(biāo)任務(wù)。聚焦立德樹(shù)人，深化“三全育人”體系建設(shè)；聚焦人才培養(yǎng)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)；聚焦課堂教學(xué)改革，激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng)新活力；聚焦教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造智慧教學(xué)新生態(tài)；聚焦質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)有效的激勵(lì)導(dǎo)向。三是要夯實(shí)責(zé)任、統(tǒng)籌推進(jìn)，確保大討論取得扎實(shí)成效。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)各級(jí)責(zé)任；注重分類(lèi)指導(dǎo)，推動(dòng)全員參與；堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦改革攻堅(jiān)；強(qiáng)化成果轉(zhuǎn)化，建立長(zhǎng)效機(jī)制。要牢牢把握“全員參與、協(xié)同推進(jìn)”的組織路徑，聚焦“工商一體，構(gòu)建復(fù)合型創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)新體系”的目標(biāo)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、深化改革、激發(fā)活力，切實(shí)推動(dòng)本科教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的跨越。

會(huì)議第二階段為專(zhuān)題講座，由教務(wù)處處長(zhǎng)王魯娜主持。

陳后金作了題為《厚理博術(shù) 數(shù)智賦能——課程內(nèi)涵建設(shè)與智慧教學(xué)探索》的專(zhuān)題報(bào)告。他指出，當(dāng)前我們已進(jìn)入以信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的新工科時(shí)代，社會(huì)迫切需要具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，能夠適應(yīng)未來(lái)技術(shù)發(fā)展的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才。高等學(xué)校的首要任務(wù)是人才培養(yǎng)，而課程教學(xué)則是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的“最后一公里”。他強(qiáng)調(diào)，要明確課程教學(xué)的內(nèi)涵，厘清課程建設(shè)路徑，提出“知而有識(shí)、學(xué)而善用”的教學(xué)理念。面向時(shí)代發(fā)展需求，應(yīng)重構(gòu)課程體系、重塑教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，推進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌課程教學(xué)資源，加強(qiáng)數(shù)字教材建設(shè)，完善課程教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化課程教學(xué)成效。同時(shí)，要深入推進(jìn)課程思政建設(shè)，積極探索智慧教學(xué)新模式，構(gòu)建知識(shí)圖譜、引入AI助教，全面提升課程教學(xué)質(zhì)量與育人實(shí)效。

本次本科教育教學(xué)大討論是學(xué)校邁向高質(zhì)量發(fā)展新征程的重要舉措，學(xué)校將不斷強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，統(tǒng)一思想、提升理念、凝聚共識(shí)，著力解決我校教育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中存在的系統(tǒng)性問(wèn)題與深層次困難，加快構(gòu)建與“工商一體化”發(fā)展理念、“雙一流”創(chuàng)建目標(biāo)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)新體系，合力探尋復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“北工商之路”，奮力譜寫(xiě)北京工商大學(xué)本科人才培養(yǎng)工作的新篇章，為學(xué)校高水平研究型大學(xué)建設(shè)再立新功，為中國(guó)式現(xiàn)代化北工商新實(shí)踐提供更強(qiáng)大的人才支撐！

作者：教務(wù)處

編輯：吳慧中

審核：王遠(yuǎn)芳

審定：劉艷楠