一、課程團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人曹顯兵，教授，博士生導(dǎo)師，北京市教學(xué)名師，主要研究領(lǐng)域?yàn)殡S機(jī)系統(tǒng)的辨識(shí)與參數(shù)估計(jì)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)科學(xué)。

團(tuán)隊(duì)成員分別為周艷杰（北京市教學(xué)名師）、莫立坡、傅鶯鶯（校級(jí)教學(xué)名師）、梁新剛。

二、課程簡(jiǎn)介

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是研究隨機(jī)現(xiàn)象及其數(shù)量規(guī)律的一門(mén)數(shù)學(xué)課程，是高等學(xué)校面向理工、經(jīng)管類(lèi)各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的、重要的公共基礎(chǔ)課，它在自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

三、課程特色

1. 引入案例教學(xué)、突出實(shí)踐特色。結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景，通過(guò)生動(dòng)的應(yīng)用案例開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生從專(zhuān)業(yè)的角度領(lǐng)悟隨機(jī)現(xiàn)象背后的基本理論和基本方法，掌握描述數(shù)據(jù)背后統(tǒng)計(jì)規(guī)律的核心思想和方法。

2. 滲透建模思想、突出能力培養(yǎng)。從學(xué)科基本概念出發(fā)，通過(guò)深入剖析和講解，使學(xué)生體會(huì)概率和統(tǒng)計(jì)模型的建立過(guò)程，為學(xué)生利用概率統(tǒng)計(jì)思想對(duì)實(shí)際問(wèn)題建模奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3. 開(kāi)展研究型專(zhuān)題、突出科學(xué)思維訓(xùn)練。根據(jù)我校商科、經(jīng)管和食品特色，凝練出一批具有明顯特色的研究型專(zhuān)題，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題研討，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維。

四、課程創(chuàng)新點(diǎn)

1.建立立體化教學(xué)體系：

2. 創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課程高階性和挑戰(zhàn)性。充分利用探究式、啟發(fā)式教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在保證基本教學(xué)要求的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

3. 挖掘思政元素，落實(shí)立德樹(shù)人。深入挖掘課程的背景知識(shí)、數(shù)學(xué)文化，融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情懷。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

團(tuán)隊(duì)集體備課

團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人